四、杠杆ppt配套的板书设计及意图

八年物理

第十二章

简单机械 第1节

杠杆

第1课时

教案

开课时间 2017年5月26日；

开课地点 初二（2）班；开课者 许敦坚

【教学目标】

1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2.通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。

【教学重难点】

重点：引导学生通过探究得出杠杆平衡条件

难点：理解力臂概念

【实验器材】

铁架台，钩码，杠杆原理演示器

【教学过程】

一、资料导入：利用教材P75资料导入新课

二、新课教学

学习任务一：认识杠杆

【自主学习】

1.观察课件展示的图片和视频，思考这些工具在工作时有哪些共同特征？总结得出杠杆的定义。

2.提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？

3.阅读课本P77，认识杠杆的五要素。

【小组展示】杠杆的定义和的五要素

（板书）一、杠杆

1.定义：一根硬棒，在 能绕着 转动，这根硬棒就是杠杆。

2．五要素：

支点（0）：杠杆可以绕其 的点；

动力（F1）：使杠杆 的力；

．阻力（F2）： 杠杆转动的力；

动力臂（L1）：从 到 的距离; 阻力臂（L2）：从 到 的距离. 【主导学习】

1. 启发：硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状. 2．指导：（一）画杠杆支点O，动力和阻力的示意图的方法.

⑴

找支点O；

⑵

画动力和阻力的示意图，标力的符号F1

或F2 . 3.

示例：课件展示，指导学生在杠杆中准确找出支点，画出动力和阻力的示意图。

4.

练习：下列杠杆中准确找出支点，画出动力和阻力的示意图。

5.

指导：（二）画杠杆动力臂和阻力臂的方法. ⑴

找支点O；

⑵

画力的作用线，标力的符号F1

或F2

，力作用线的延长线要用虚线；

（3）

画力臂，过支点作力的作用线的垂线，标出直角标志，力臂要用实线；

（4）用大括号括出力臂的范围，标出力臂的符号L1

或L2。

6.

示例：课件展示，指导学生在杠杆中准确画出动力臂、阻力臂

。

7.

练习：从下列工具工作中画出动力臂、阻力臂。

F2

F1

学习任务二：探究杠杆的平衡条件

【合作探究】杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？

1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？

2.设计实验：

（1）阅读课本P77，明确实验操作步骤；

（2）讨论：①杠杆什么情况下处于平衡状态？

②用到什么器材？怎样组装？

③实验开始时要调节杠杆在水平位置平衡，目的是什么？

④进行哪些实验步骤进行探究？多次改变力和力臂进行实验，目的是什么？

⑤要记录什么数据？如何设计实验表格？

3.进行实验，记录实验数据

4.根据实验数据，讨论得出的结论

【小组展示】实验数据及结论

（板书）二、探究杠杆的平衡条件

1．杠杆在动力和阻力作用下 或 时，我们就说杠杆平衡。

2．杠杆的平衡条件是： __ ___ _ _ _用公式表示为：__ ____

三、课堂小结：

通过本节课大家学到了什么？

四、习题巩固：练习册P84导学2，P84触类旁通3、4 五、布置作业：练习册P83典例1及触类旁通1、2，P85基础过关1、2；P87能力提升11