资料摘要
第二节弹力教学目标1．知识与技能●知道什么是弹力、弹力产生的条件．●能正确使用弹簧测力计．●知道形变越大，弹力越大．2．过程与方法●通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构．●通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握测力计的使用方法．3．情感态度与价值观●对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会
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一、弹力 弹簧测力计优质课教案内容
未知
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关键词：一、弹力 弹簧测力计优质课教案内容
正文
第二节
弹力
教学目标
1．知识与技能
●知道什么是弹力、弹力产生的条件．
●能正确使用弹簧测力计．
●知道形变越大，弹力越大．
2．过程与方法
●通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构．
●通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握测力计的使用方法．
3．情感态度与价值观
●对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值．
●乐于制作弹簧测力计，在实际制作过程中养成严谨的科学态度．
教学重点与难点
弹簧测力计的制作和使用方法既是此节的重点，又是此节的难点
教学课时：1时
教学过程：
引入新课
在日常生活中，我们经常会见到或接触到一些有趣的物体．它们在被挤压后，形状或体积会发生变化，但一旦撤消挤压，它们就会恢复原来的形状；而一些物体即使撤消挤压后，它们也不能恢复原来的形状、样貌．
请同学们根据自己日常所见、所用，找找哪些物体能够恢复形状?哪些物
体不能恢复原貌? 学生交流、讨论、回答。
介绍弹性和塑性的概念，弹力及弹力产生的条件。
新课教学
1．弹簧测力计的制作和使用
在日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，或一个物理受到多大的重力，怎样才能测出来呢?可不可以利用一个物体受到力变长，不受力能够恢复原来形状即弹性去制作出一种工具来测量呢?
1
学生思考、讨论发表自己的观点．
通过讨论使学生对弹性有更进一步的理解，通过发表见解，培养学生语言表述能力。
表扬学生的讨论，并鼓励学生利用手上的器材，进行简单的实验证明自己的观点。
2．教师指导学生进行探究实验．并引导学生得出结论．
教师总结归纳结论．引导学生分析一个完整的弹簧测力计还需要些什么?
学生制作简单的弹簧测力计(参考课本P47探究《弹簧测力计的制作和使用》内容．)并使用测力计．
学生自己动手制作弹簧测力计并用此测力计进行测量、记录数据．
学生根据自己的制作和使用过程，总结弹簧测力计的使用，并积极回答．
启发并引导学生指出弹簧测力计的使用．教师指出市场上用的各种测力计及秤都是利用在弹性范围内，弹簧受的力越大，弹簧的伸长越长的原理制成的。
小
结：
板书设计：
第二节
弹力
1．弹性和塑性
2．弹力产生的条件
3．探究弹簧测力计的原理
4．制作和使用弹簧测力计。
2
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关于本教案的常见问题
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