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单位抚顺市第五十中学学科物理年级八年教者朱昃知识与技能：理解密度与温度的关系；并能解释一些简单的与社会生活相关的密度问题；通过学习学生能够利用密度知识对物质进行教鉴别，具有用物理知识解决实际问题的能力。学过程与方法：通过实验及对实例的分析知道温度对密度的影响，知道密度知目识对生产生活的重要作用，学会
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五、密度与社会生活教案评析
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关键词：五、密度与社会生活教案评析
正文
单位
抚顺市第五十中学
学科
物理
年级
八年
教者
朱昃
知识与技能：理解密度与温度的关系；并能解释一些简单的与社会生活相关的密度问题；通过学习学生能够利用密度知识对物质进行教
鉴别，具有用物理知识解决实际问题的能力。
学
过程与方法：通过实验及对实例的分析知道温度对密度的影响，知道密度知目
识对生产生活的重要作用，学会用密度知识分析和解决问题的标
方法。
情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，学生能够感受从物理走向生活的理念。通过亲身体验物质鉴别的过程来加强实事求是的科学态度。
重点
密度与温度的关系，密度的应用
教
多媒体课件、量具
筒、烧杯、天平、难点
应用密度知识解决实际问题
待测物、乒乓球
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
利用视频播放
第六章第四节
《水浒》片段：观看
创设问题情境，
激趣
“片中滚木礌密度与社会生活
石应该选用有思考
导入新课
导学
什么特点的物质来制作？”
回答
【活动一】
请生帮忙解决分组实验，“使乒乓使生理解“一定质一、密度与温度
“使乒乓球恢球恢复原貌”并用量的气体，温度升
高时，体积变大”1、温度对气体密复原貌”的实际密度知识解释这一问题
现象
这一事实。
合
度的影响
作
“风的形成”
引导生探究使【活动二】
通过探究活动，学风车转动的风是怎样形成讨论使风车转动的生对“风的形成”探
的？
方法并对所想方法能够轻松理解，知究
进行实践。
道温度可以改变
用密度知识解释风气体的密度
的形成过程
体现从物理走向
生活的理念
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
2、温度对固出示图片，请生分【活动三】
体、液体密度析原因
对图片及视频出示将知识整体化
的影响
播放“水管冻裂”的生活中现象进行培养学生提炼知
的视频，指导学生分析
识的能力
分析原因
总结上述实验及现
象共同说明了“温度突出重点
对物质密度的影响”
播放湖水温度随外【活动四】
通过动画直观展自
界温度变化的观看动画，阅读教示，利用自主学3、水的“反常flash动画
材，抓住关键词，分习突破难点
主
膨胀”
提出问题，请学生析和理解“水的反常培养学生处理物学
带着问题阅读教材膨胀”
理问题的能力
习
P120第四自然段内容
二、密度与物播放“一根金项链”【活动五】
激起学生的探究质鉴别
的故事视频
观看视频，分析专业欲望
1、利用密度对
人员所用的简单鉴
物质的种类进
定方法
通过亲身体验感合
行鉴别
指导学生对神秘小【活动六】
受物理就在身
礼物的组成材料进分组测量，对小礼物边，突出重点、作
行现场鉴别
的材料进行鉴别
突破难点
探
2、利用密度是
【活动七】
究
物质基本特性引导学生联系生畅谈生活中的密度培养学生对身边这一特点，将活，发现密度在生应用
物理的观察能力
密度应用于社活中的应用
【活动八】
会
观看视频，了解新型关注身边物理
材料的问世
§6-4密度与社会生活
板
书
密度与温度
密度与物质鉴别
设
计
mV
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