去括号与添括号教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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去括号与添括号【教学目标】1．使学生掌握去括号法则。2．使学生会正确地运用去括号法则，化简代数式。【教学重难点】1．重点：去括号法则及其运用。2．难点：括号前是—号去括号时，括号内的各项要改变符号。【教学过程】一、复习1．什么是同类项？怎样合并同类项？2．已知8a2b4与2axb3y-1是同类项，求

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所属课文：去括号与添括号

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2019-05-29 16:16:00

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学校：嵩县闫庄镇第一初级中学

去括号与添括号教学设计(第二课时)

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关键词：去括号与添括号教学设计(第二课时)

正文

去括号与添括号

【教学目标】

1．使学生掌握去括号法则。

2．使学生会正确地运用去括号法则，化简代数式。

【教学重难点】

1．重点：去括号法则及其运用。

2．难点：括号前是—号去括号时，括号内的各项要改变符号。

【教学过程】

一、复习

1．什么是同类项？怎样合并同类项？

2．已知8a2b4与2axb3y-1是同类项，求多项式5x2y+4xy2+xy-7xy-3x2y的值。

3．多项式8a+2b-(5a-b)中有多项式吗？能直接合并同类项吗？

二、新授

1．引入

怎样去括号，使变形后的代数式与原式的值一样？回忆有理数的加减时遇到的去括号问题，口答：

（1）+（-5）= （2）-（-5）= （3）7+（-5）= （3）7-（-5）= 引导学生归纳出：（1）括号前是+号，把括号和它前面的+号去掉，括号里的数不变符号；（2）括号前是-号，把括号和它前面的-号去掉，括号里的数改变符号。

比较运算结果，得出：

13+（7-5）=13+7-5；9a+（6a-a）=9a+6a-a。

通过以上两例，总结出括号前是+号的去括号法则：

括号前是+号，把括号和它前面的+号去掉，括号里的各项不变符号。

继续口答：

（1）13-（7-5）= （2）13-7+5= （3）9a-（6a-a）= （3）9a-6a+a= 比较运算结果，得出：

1 / 2

13-（7-5）=13-7+5；9a-（6a-a）=9a-6a+a。

通过以上两例，总结出括号前是-号的去括号法则：

括号前是-号，把括号和它前面的-号去掉，括号里的各项改变符号。

2．去括号法则的应用

三、练习

四、小结

1．括号前是-号，把括号和它前面的-号去掉，括号里的各项改变符号。

2．一个数乘以一个多项式时，要用这个数去乘括号内的每一个项，并注意积的符号。

五、作业

2,3

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关于本教案的常见问题

Q：去括号与添括号教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去括号与添括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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