*8 三元一次方程组教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

三元一次方程组教学设计（二）教学目标1．知识与技能（1）了解三元一次方程组的概念. （2）会用“代入”“加减”消元法把“三元”化为“二元”、进而化为“一元”的思想来解三元一次方程组. （3）能根据三元一次方程组的具体特点选择适当的解法. 2．过程与方法通过类比、化归、合作讨论等思想方法，让学生通过微

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所属课文：*8 三元一次方程组

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2019-06-20 20:35:00

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学校：肇州县永乐中学

*8 三元一次方程组教学设计案例

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关键词：*8 三元一次方程组教学设计案例

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三元一次方程组教学设计

（二）教学目标

1．知识与技能

（1）了解三元一次方程组的概念. （2）会用“代入”“加减”消元法把“三元”化为“二元”、进而化为“一元”的思想来解三元一次方程组. （3）能根据三元一次方程组的具体特点选择适当的解法. 2．过程与方法

通过类比、化归、合作讨论等思想方法，让学生通过微课学习认识三元一次方程组的求解关键在于“消元”，进一步熟练掌握“代入”“加减”消元的方法. 3．情感态度与价值观

让学生感受把未知转化为已知、把不会的问题转化为学过的问题、把难度大的问题转化为难度较小的问题这一化归思想，体会数学学习的方法. （三）教学重难点

重点：三元一次方程组的解法及“消元”思想. 难点：根据方程组的特点，选择消哪个元，选择用什么方法消元. 学情及学法指导

（一）学情分析

在此之前，学生已学习了一元一次方程和二元一次方程组的解法、应用等有关内容，认识了二元一次方程组的模型，并应用它们解决许多现实和有趣的问题，具备了用消元法解方程组的基本技能，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.同时，本节课的学习也是对二元一次方程组解法的深入再学习。

（二）学法指导

三元一次方程组比二元一次方程组要复杂些，有些题的解法技巧性太强，通过微课视频教学，让每位同学在解前必须认真观察方程组中各个方程系数特点，选择好先消去的“元”，这是决定解题过程繁简的关键.一般来说，要引导学生先消去系数最简单的未知数。

四、教学方法和手段

根据新课程理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特点，本节课我采用目标导学-教材自学-微课助学-展示互学相结合的教学模式方法，以提出问题、解决问题为主线，倡导学生主动参与、独立思考、积极交流，在教师的指导下发现、分析、解决问题，给学生足够的思考时间，让学生去联想、类比、探索并及时的反思，从真正意义上完成对知识的自我建构.另外，在教学中我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

教学过程

教学环节

教学内容及教学组织

活动设计

设计意图

媒体功能应用及分析微课

引入，

复习

旧知

1.观看微课视频《方程（组）的演变历史》

2．完成学案第一个环节：复习旧知

3．是二元一次方程吗？你认为它应该是_____. 1.学生观看视频

2.学生回答学过的知识

3．引出概念，让学生命名 1.了解方程知识

2.通过复习，为本节课学习做铺垫

3．让学生自己思考得出

利用电子白板声音、图像于一体的功能，制作了PPT模板微课短片，了解方程（组）的演变历史

创设

关于本教案的常见问题

Q：*8 三元一次方程组教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*8 三元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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*8 三元一次方程组教学设计案例