三、功率教案1

《功率》教学设计 鹤山市沙坪中学

刘美红

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2．能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（二）过程与方法

1．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

（三）情感态度与价值观

1．通过设计测量人爬楼的功率，培养学生的合作意识。

2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点

本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与

记忆，也可以渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解。

三、教学策略

与速度的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢引入新的物理量功率来表示，用功与做功所用时间的比来计算功率。

四、教学资源准备

多媒体课件

五、教学过程

教学环节

教师活动

问题：人上楼时什么力作功呢?公式怎样?若两个人质量相同,从一楼上二楼,一个快跑上去，另一个学生思考并回答。

慢走上去请问：（1）两个人做的功是否相同？做做功相同时间短的导入新课功快慢一样吗

做功快,为下面学习（5分钟）

（2）这堂课引入一个什么物理量表示做功的快判断做功快慢的方慢? 法打下铺垫. 为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量──功率。

新课教学一、功率概念的引入

功率的单位应该是运用类比，极性。

堂教学的积学生参与课能充分调动引入新课，从简单问题学生活动

设计意图

（30分观察媒体图片,启发同学们思考如何比较做功的快功的单位与时间单从科学方法

钟）

慢。

位复合而成的，应角度对学生进行思维训用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率该是J/s。

的定义：

学生积极思考，完练，使学生对类比法和功与做功所用时间的比值叫做功率，公式：P=W/t成表格。

（板书）用W表示功，t表示时间，P表示功率，

通过分析让学生明比值定义法

白，功和功率是两有更深刻的J/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母w个不同的概念。设认识，为今表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的计不同类型的练习,后研究类似名字命名的。

1W=1J/s ,表示物体1秒做功1焦. 在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦有助于学生灵活运问题提供方用知识点解决问题

法上的帮

助。

让学生区别做功快慢与做功多少，明白功和功率是两个不同的概念。

（kW）、，它们与瓦之间的换算关系是什么？

换算关系：1kW=103W

思考：用P=W/t,

W=Fs推导出求功率的另一个

公式P=Fv, 计算时注意“F”的单位是N，“v”

的单位是m/s，此时“P”的单位才是W。

指出

对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题

较为方便。

介绍铭牌中的功率，

练习：

1.机器做的功越多，功率越大

（

）

2机器的功率越小,做功越慢.(

)

3.40W比30W做功快

（

）

4.40W比30W做功多

（

）

1、关于功和功率．下列说法正确的是(

)

A、机器做功越少，功率越小。

B、机器做功时间长，功率越大。

C、功率大的机器做功一定快。

,注重理解

讲解答案正确或错

误的依据

通过估测人体登楼的功率的活动，让学生在学习物理知识的同时激发

D、功率大的机器一定比功率小的机器做功

多。

2、甲、乙两台机器同时做1小时的功，甲机器做

的功与乙机器做的功的之比2：3，甲、乙机器功

率的之比

，

例题：一台机器用2分钟时间做了6×104J的功，

这台机器的功率是多少？

通过简单计算规范学习的兴趣例题

大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 计算格式并检查公和求知欲，内将大石头匀速提升了

1 m，起重机提升大石头式的变形

的功率是多少？

二、功率的测量

讨论:

李明和马龙想比一比谁的上楼功率大

在解决问题的探究过程中获得成功学生思考、讨论，的喜悦。

明确需要测量人的会用公式

思考：（1）需要测量哪些物理量，才能测出人的质量m、上楼的高解决简单的功率？测人上楼的功率遥测那些物理量?选用什度h、所用的时间t。问题。

么器材?原理公式怎样? 需要的测量工具是

课堂小结（5分钟））

通过今天的学习，同学们有哪些收获？

磅秤、秒表、刻度尺。计算功率的表达式是

学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。。

促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。

。

1、一吊车在2s内将1500N的货物提高2m后，在空中停留了3s ,又在5s内沿水平方向将货物移送了10m ,则10s内功率为（

）

A . 300W

B. 2000W

课后作业

C. 3000W

D .1500W

能力提

2、甲、乙两辆汽车的发动机输出的功率相等，识解决问题,培养学生运用知识升：

在相同的时间内沿水平公路匀速通过的路程之比生的能力

为3：1，则甲、乙两辆汽车做功之比

，速度之比

，受到牵引力之比

。

一汽车重20000N，受到的阻力是车重的1/20，当汽车以20m/s的速度沿匀速直线行驶时汽车的能力

让学生灵活运用知拓展提升学

的功率是多大？