22 小动物过冬优质教案设计

《小动物过冬》教学设计

教学内容:苏教版二年级上册第22课第二课时

执教者:毕翠花

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2.理解“聚”“商量”“春暖花开”等词语在课文中的意思。

3.理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对朋友要关心。

教学重点:

1.在反复朗读中体会句子的意思。

2.了解有关动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。

教学过程

一、引入课题:秋天来了,树上的叶子变黄了,秋风刮起来了,在小动物的世界里,发生着许多神奇的故事,今天我们继续学习19课。(板书课题:19小动物过冬)

二、复习生字读法(出示卡片)

三、猜谜引入

1、.课文中提到了三个小动物,还记得他们是谁吗?下面我们用猜谜语的方法把他们请出来。

2、猜谜:

绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。(青蛙)

小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回,带着一把小剪刀,半天空里飞呀飞(小燕子)

小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西.飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸.(小蜜蜂)

四、整体感知课文

1、自由读课文。思考:课文写了一件什么事,用一、二句话说一说。

2、回答提问。弄懂课文主要内容。

五、学习第一自然段

1.指名读第一自然段。思考:三个小动物相处得怎样,从哪里看出?

2.回答提问。

3.指导有感情朗读本段。

六、学习第二自然段

1、集体的智慧是了不起的,遇到问题,大家一起想办法才是好朋友,请你读读第二自然段,你从哪些词发现他们是一起想办法的。

2、在学生回答的基础上,理解下面的词:

聚:用动作表示。将小动物聚一块儿。

商量:讨论,共同想办法。(指导轻声读法)

3、为什么要在秋天商量呀?(指导朗读第一句)

4、有感情朗读。

5、过渡:三个好朋友又是怎样商量,商量的结果怎样呢?我们继续学习课文。七、学习3—7自然段

1、分组读一读课文,边读边思考:三个小动物是怎样过冬的?

2、通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了,他们都有着各自不同的过冬方式。

谁来说说燕子是怎样过冬的?青蛙呢?蜜蜂呢?(学生可以用自己的话说。)

3、小燕子怎样过冬?(理解“春暖花开”,板书:飞到南方春天飞回)

4、小燕子真了不起,不辞辛苦,靠着一双翅膀,可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。像燕子这样,秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式,我们把它叫做

迁徙(板书),每年秋天迁徙到南方过冬的鸟叫候鸟。你还知道哪些小动物和燕子一样,也要飞到南方过冬呢?

6、燕子不仅为自己过冬做好了准备,他还特别关心自己的朋友,他是怎样关心青蛙的呢?

(指名读:青蛙哥哥……)

(指导用关心、担心的语气读4自然段)

7、小青蛙们,你们是怎么过冬的?(齐读:我不到南方去……….)

(板书:钻到土里睡上一觉)

(像小青蛙一样用睡觉过冬的方式叫冬眠,有谁知道还有那些小动物会冬眠?) (指导边做动作边感情朗读读)

8、燕子不仅关心青蛙哥哥,还关心蜜蜂妹妹,燕子又问小蜜蜂什么了?(齐读:蜜蜂妹妹……)

(感情朗读,关心和担心的语气。)

9、小蜜蜂们,你们是怎么过冬的?(板书:采很多蜜藏在巢里)

像小蜜蜂一样储备食物过冬的小动物还有那些?

(指导朗读)

10、小结:瞧,小动物们多聪明啊,他们各自用不同的方式为自己过冬做好了准备,燕子是(),青蛙是(),小蜜蜂是(),而且他们互相()。11、指导分角色朗读:

(1)师做小燕子,生做小青蛙、小蜜蜂。看来,遇到问题商量商量是挺管用的,老师也想和小朋友们商量一下,现在老师是小燕子,神奇的小青蛙在哪里?(读4、5自然段)

再来和小蜜蜂商量一下吧,勤劳的小蜜蜂在哪里?(读6、7自然段)

(2)分小组商量一下。(小组练习分角色朗读)

(3)分组练习。

八、学习第八自然段

1、过渡语:三个小动物真聪明,通过商量,已经想到了各自过冬的好办法,秋天的脚步越发的逼近,小动物们就要分头行动了,分别了,他们会有怎样的约定呢?他们的心情怎么样?

2、读第8自然段。读出依依不舍,读出对相见的向往。

3、想象明年相见的情景。分组表演。

九、交流思想

你最喜欢哪种小动物?为什么?

十、配乐分角色朗读

十一、作业:回家把童话故事讲给爸爸妈妈听一听。

板书:

小燕子:飞到南方春天飞回

小青蛙:钻进土里睡一大觉春天相见

小蜜蜂:采很多蜜藏在蜂巢