1 秋游优秀说课稿

《秋游》第二课时教学详案

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;

2.通过对课文的朗读、感悟、想象,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情;

3.学习“兔”和“奔”两个生字。

【教学过程】

一、复习导入

上节课我们一起学习《秋游》这篇课文,认识了很多课文里的生字,小朋友们还记得吗?【出示四行词语】指读两个,然后齐读。

第一行谁来试试?(注意“凉了”轻声)

第二行哪位小朋友愿意来读的?

第三行都与农民伯伯有关,谁能读好的?

第四行有点难度,谁来挑战一下?(强调儿化音,强调轻声)

过渡:同学们读得都不错,下面呢,就跟着老师一起走进课文。

二、细读第二自然段

同学们,你们自己先读读第一自然段。读完后告诉老师,同学是在一个怎么样的日子里?和谁?去哪里游玩呢?

预设:在一个凉快的日子里,跟着老师,去郊外游玩。

真棒!小朋友们,你们发现了没有,老师把“渐渐”两个字标红了,如果老师把这两个去掉,可以吗?你们来试着读读看。

已经有小朋友发现了,“渐渐”给人一种慢慢地进入秋天的感觉,不是一下子变得很冷。

所以,在读这句话的时候,我们要读得慢一点。一起来!

过渡:小朋友们跟着老师来到了郊外,他们先看到了什么?(天空)【板书:天空】天空是怎么样的?(齐读第二自然段)

三、细读第二自然段,指导想象

蓝蓝的天空一望无边,你可以帮老师把“蓝蓝的”换一个词吗? (湛蓝的、蔚蓝的)一望无边是什么意思呢?(无边无际,看不到边的,非常大的)

还有什么东西是一望无际的呢?(青青的草原、巨大的宇宙、蓝蓝的海洋……)

那蓝蓝的天空中有什么呢?(有朵朵白云)

这些白云有什么特点呢?(像白兔、像绵羊)

是的呀,在小朋友的眼里,白云真是千姿百态,那在我们小朋友的眼里,白云像什么呀?

恩,我们小朋友的想象力真丰富!仿佛我们也来到了郊外,看到了一望无边的天空,来,我们一起读好这一自然段。

四、略读第四自然段

好,读得真棒!接着,我们的小朋友一起来到了农田里,看见了什么?【板书:农田】看见了稻子,稻子怎么样了?(黄了)黄了说明什么?(稻子成熟了)

这样的场景,陆老师用了两个词;来形容,我们一起读(黄澄澄金灿灿)

还看见了高粱,高粱怎么样了?红了,成熟了。你能也找两个词来形容这个场面吗?

(红彤彤火红火红)

最后还有棉花,棉花是什么颜色的?(白色)老师用这两个词来形容它,一起读白花花、雪白雪白。

同学们,看到如此丰收的场面,谁最开心呀?(农民伯伯)

好,让我们一起带着农民伯伯高兴的心情读好这段文字。

五、品读第五自然段

小朋友们来到了郊外,他们在干什么呀?

①你们知道打滚儿什么感觉吗?

②你们有逮过蚂蚱吗?秋天能捡什么树叶?(枫叶、银杏树叶……)

③亮开了嗓子,小朋友们是在干嘛?(喊叫、唱歌)

是的呀,小朋友们到了郊外开心极了,谁能把这句长的句子读好?

如果是我们班的小朋友,去秋游,你们还会干些什么呢?(完成填空,练习说话)

对呀,大家笑着喊着,奔跑追逐,多开心哪!我们一起来读好这句话。

六、课堂收束,学写生字:

同学们,课文学到这,就结束了,上节课,还留了两个生字没有教。一个是“兔”,一个是“奔”

①“兔”是负字头,容易和哪个字搞混?(免)有没有同学能帮助大家记住这个字,不搞混的?“兔子有尾巴”“兔子带球走”一点要偏里

要注意,第六笔是撇,要从“口”中起笔,一笔下来要舒展。

②“奔”大字头,下面是个花卉的“卉”字,注意要写紧凑了,中间的一个小“十”要藏在里面,把它包住了。

完成习字册,师巡视指导,交流展示。