它们有多大优质课教案设计｜教案在线预览

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它们有多大教学内容：上教版三年级第一学期数学教材 P78教学目标：1．正确使用方格数来表示面积，求长方形的面积。2．初步学会运用割补的方法求组合图形的面积。教学重点：寻找合理的割补的方法，求组合图形的面积。教学难点：找出所需的相应的尺寸。教学须知：学生已掌握了长方形与正方形的面积计算方法。本课中的

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所属课文：它们有多大

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2018-05-18 13:43:00

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学校：上海市松江区第二实验小学

它们有多大优质课教案设计

未知

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关键词：它们有多大优质课教案设计

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它们有多大

教学内容：上教版三年级第一学期数学教材 P78

教学目标：1．正确使用方格数来表示面积，求长方形的面积。

2．初步学会运用割补的方法求组合图形的面积。

教学重点：寻找合理的割补的方法，求组合图形的面积。

教学难点：找出所需的相应的尺寸。

教学须知：学生已掌握了长方形与正方形的面积计算方法。本课中的图形没有直接标出长

度单位，但它们的背景都是厘米方格，要求学生从图形背后的厘米方格确定图形各边的尺寸。第二、三个图形要运用割补的方法转化为长方形的面积计算，这种割补首先要通过想象，是多方向的，然后再用笔进行“割补”，以使原图转化成多个长方形、正方形或一个长方形、正方形，可以培养学生的创造思维。教学过程：

一、复习用方格数求面积

1．出示图形A

（1）从图中你知道一个小正方形的面积是多少？你是怎

样知道的？

（2）有关长方形你从图中可以获得什么信息？

长为5cm，宽为4cm

（3）长方形占几格，面积是几平方厘米？用算式表示

5×4=20（格）或4×5=20（格）

面积20 平方厘米

二、探究图形割补求面积的方法

1．出示图形B

（1）从图中你知道一个小正方形的面积是多少？你是怎样知

道的？

（2）图形B占几格，面积是多少平方厘米？用算式表示：

2×3+2+2+3+3=16（格）——割

4×3+2+2=16（格） ——割

5×4-4=16（格）——补

2．小结：我们在求这类图形的面积时，可以采用割或者补的方法来求它的面积。

3．出示图形

（1）从图中你知道一个小正方形的面积是多少？你是怎

样知道的？

（2）图形C占几格，面积是多少平方厘米？用算式表示：

4×5-3=17（格）——补

4×2+2×1+3×2+1=17（格）——割

（3）你觉得哪种方法简便些？说说理由

（4）小结：第二、三个图形可以用割补的方法转化为长方形的面积进行计算。

三、分层练习

1、下面的图形占几格？面积是多少？（每小格面积是2cm2）

2、计算下面图形的面积。

四、拓展练习。

计算下面图形的面积。

五、课堂小结：

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：它们有多大优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《它们有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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