习作6PPT及课堂实录内容

我最崇拜的人

武坚中心小学姜明友

一、教学目标

1、读懂习作提示,明确本次习作的内容是写自己喜欢或者崇拜的一个人。

2、领会习作要求,通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点,通过具体的事例来表现人物的品质。

3、培养一种健康向上的心态,从生活中不断地去发现人性美,表现人性美,赞扬人性美。

二、课前准备:名片(姓名品质特点事例)

三、教学重点难点:通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点,通过具体的事例来表现人物的品质。

教学过程:

一、话题畅谈,导入习作。

1、同学们,我们来做个猜谜的游戏,请你根据老师给你们的提示语,猜猜他是谁。

2、这是神话《西游记》中的人物,在日常生活中,我们也接触了许多人:(幻灯显示。)通过书刊、电视等也了解了很多人:(幻灯演示)在这些人中,相信一定有自己喜欢或者崇拜的人,今天,我们就来写一写他(她)吧。(板书课题习作六我最崇拜(喜欢)的人) 3、请大家把书打开到习作六,默读一下习作提示,思考一下:本次***家提出了那几个要求。

4、交流:本次习作有三个要求:一是写自己喜欢或崇拜的人。二是要注意这个人的外貌、动作、语言、神态的特点。三是通过具体的事例来表现人物的品质。

二、定主角,明中心,选事例

1.定主角:

我们先来定一定今天作文的“主角”,要选择一个最值得你崇拜的人。请慎重考虑,考虑好了,把他的名字郑重地写在名片上。(写名字)

2.说理由:

A、你之所以选择他,相信他身上一定有什么个性特点和优秀品质吸引了你,是什么样的优秀品质呢?请用几个词语来概括一下写下来。(各自书写:品质特点)

B、交流:现在我们来交流一下,你最喜欢或崇拜谁,为什么?(相机评价)

3.明中心:说的真好,我们写我们崇拜的人,就是为了赞扬、学习和发扬他们身上所具有的这些优良、可贵的品质。

4.选事例:

一个人的性格特点可能是多方面的,身上所具备的优秀品质也可能不止一个,你所知道的他的故事也很多。但是,我们在一篇作文中,是不能面面俱到的,这样容易写成流水账。

例如:同样是写彭德怀,《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子,对红军战士的深厚感情,同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点;

《抗美援朝显英豪》则着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力,体现了他英武机智的品质。

想一想,你最想写他的什么品质,想通过哪一件事来表现他这样的品质,用一句话概括下来? (书写:典型事例)交流

过渡:下面我们就要围绕他的典型事例来写作文了,不仅要把事情叙述清楚,而且要写得具体生动,变现出人物的特点。

三、怎样把事情写具体

怎样才能把事情写具体生动呢?

1、语言描写展现人物性格品质

(1)出示:PPT:灰太狼和红太狼的对话

我要吃羊肉!

老婆,心急吃不了小肥羊!烧好开水等着我。

抓不到羊就别回来!

老婆……我又失败了……

哼,真没用。你这只蠢狼!

这是谁和谁在说话?(分角色读)。从这段对话中你看出红太狼有什么特点?(蛮横,不讲理)灰太狼有什么特点?(爱老婆,怕老婆)

你们看,这就是人物语言描写的魅力,(板书:语言)通过寥寥几句话就能看出一个人的性格特点,所谓“闻其言而知其人”就是这个道理。

(2)你也能通过一两句语言描写来表现你最崇拜的人的特点吗?试着写一写。(练习写人物语言)交流

2.锦上添花——提示语和动作描写

我们再来看一看《彭德怀和他的大黑骡子》中,对彭大将军的语言描写。

彭德怀有些不耐烦了,他大声地对身边的警卫员说:“邱南辉,传我的命令,让方副官长负责杀骡子!”

“副官长,快开枪!你不向它们开枪,我就要向你开枪!”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。

这些语言描写表现了彭德怀为人耿直,做事果断的特点。

请同学们找一找,除了人物语言描写之外,还从哪些地方看出他有这样的性格特点?(板书:动作神态)这些片段不仅仅语言描写,还通过动作神态的描写来表现人物的特点,使得人物的形象更加生动饱满。

3你也能为你刚才的一些语言加上一些神态或动作的提示语吗?试试看(加提示语)。交流(相机评价)

通过这些细节描写,我们笔下的人物就栩栩如生,跃然纸上了。

4、外貌描写表现人物特点。

(1)、我们来看一段例文。

指名读。这段例文写了谁?主要写了徐叔叔的一件什么事?表现了徐叔叔什么品质?(为客人着想)徐叔叔有什么特点呢?(和蔼可亲,心地善是)

(2)徐叔叔还有什么特点?(板书:外貌)

5、小结:我们要通过具体的事例表现人物的品质,写事情的时候,可以通过描写人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的特点。

四、万事开头难

过渡:俗话说“万事开头难”,写作文也是这样,想要写好开头可不是一件简单的事,精彩的开头可以激发人们阅读的兴趣。老师给大家挑选了几个开头,我们来借鉴一下。

1.“人物速写”

例文1:提起我们班的班长,谁不翘起大拇指?他虎头虎脑,胖胖的身子把衣服撑得紧紧的,脖子上总挂着一把闪闪发亮的钥匙。他就是我最崇拜的班长王川。这是以什么描写开头?

(外貌描写要抓住人物最有特点的部分,写出他的与众不同来。)

例文2:“嘿,说你呢!怎么还不交作业?大家都等你一个!”一听这个又尖又细的声音,就知道这是我们的组长王丽又在收作业了。别看她有时候很“凶”,可我们都佩服她的认真负责。这是以什么开头?

(语言描写要符合人物性格特点,要精炼、传神)

例文3:一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船,只见他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”这个带领浩浩荡荡的船队远航的人,不是别人,就是明代伟大的航海家——郑和。

(动作描写要精确,能够突出人物的精神面貌,还可以用猜谜的形式,设置悬念,激发别人的阅读兴趣)

2.练写开头

要求:你也来为你的文章起一个精彩的头吧,用词要精炼、准确。

交流(相机评价)

五、行笔成文,相机辅导。

学生习作,教师巡视,及时个别指导

六、总结:

同学们,大家都知道“滴水穿石”的力量,相信只要我们每一次作文前用心观察,作文时动脑思考,作文后都认真修改,我们就一定能写出好文章来。