1 秋游优秀教案设计

秋游第二课时

课前播放《郊游》歌曲,小朋友可以跟唱。

一导入

1、今天这节课老师带着大家继续去-----(生:秋游)

2、秋姑娘用枫叶给我们写了许多信,你们瞧,秋姑娘的信上写了什么?你能大声准确地读出来吗?(出示词语指名读)(相机正音:轻声翘舌音)

3、我们读书要学会动脑,现在让我们边读边想想这些词语的意思,看看你能发现什么? (齐读)

蓝色的词语写的是什么?(庄稼)秋天,田里的庄稼都成熟了,稻子黄了,高粱红了,棉花白了,多美啊!谁来把这三个词语美美地读一读?

红色的词语写的是什么?(小朋友的活动)小朋友在草地上玩得多开心啊!谁来开开心心地读读这两排词语?

齐读

3、这些词语,小朋友读得真好听,秋姑娘很高兴,她要带我们小朋友去郊外看一看,玩一玩想去吗?(想)那就赶紧出发吧!(出示画面)

秋天的景色美吗?你能用词语来形容一下你刚才看到地美景吗?(五彩缤纷、秋色宜人)

二学习课文第一段

1、同学们说的太好了,是啊!秋风起了,(点课件)---

(生读:秋风起了,天气渐渐凉了)谁再读这句话?(出示:秋风起了,天气凉了.)

这两句话有什么不同呀?(第一句比第二句多了一个渐渐)(点课件:渐渐变色)

有渐渐和没有渐渐有什么区别呢?

(生:渐渐就是慢慢变凉的。。。)评价:你很会思考,你是一个会读书的孩子!对啦!渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!

示范读:秋风起了,天气渐渐变凉了,谁能读出天气慢慢变凉的感觉?(指名读。)

(评议:唉呀老师能感觉到有点凉了…老师听出来了,天气越来越凉了…. 天气真的一天比一天凉了….)

2、在这样一个金风送爽的季节里,师点课件,生读:同学们跟着老师去郊外游玩

郊外就是---(点郊外变色)郊外就是离城市很近的田野和乡村。

大家去游玩了,心情怎么样?(很开心很快乐)秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢?

(评议:你好像不太高兴出去玩哦! 你可以再高兴一点嘛唉呀!多开心呀)

让我们一起去玩吧!(一起读:同学们跟老师一起去郊外游玩)

让我们拿起书,一起读第一段!(齐读)

三整体感知课文二三两段

过渡:郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢?

1、先请小朋友默读第二自然段,边读边想:这一自然段写了哪儿的景色?板书:天空

2、再请小朋友默读第三自然段,边读边想:这一自然段又写了哪儿的景色?板书:农田

四、学习课文第二自然段

让我们先去欣赏天空的景色吧!出示秋天的天空

1、你看到了什么样的天空?(蓝蓝的)天空真蓝啊,你还会用哪些词来形容它?(碧蓝

蓝湛湛)你们知道的词语可真多啊!

2、瞧,蓝蓝的天空——(生读:一望无边)师点课件。一望无边就是——(一眼看不到边)这个词写出了天空的广阔,你还会用哪些词来形容广阔的天空?(一望无际无边无际)一望无边可以用来形容天空,还可以说什么也是一望无边的呢?(大海草原沙漠) 3、说得真好!蓝蓝的天空有什么呢?白云又是怎样的呢?出示句子,生读。

两个“有时”说明了什么?再出示句子(省略号)你知道老师把句号改成省略号是什么意思吗?(白云在不断变化呢,不止这两种。那白云还会变成什么模样呢?(生想象说话)师指导:我们可以把它们想象成其它动物,比如一匹奔跑的骏马,一条快乐的小鱼……我们可以把它们想象成各种植物,比如盛开的花朵,高高的大树……

我们还可以把它们想象成大自然的万事万物,比如连绵不断的大山,奔腾不息的海浪……

我们还可以把天空想象成各种场景,比如花园,美丽的花朵,翩翩起舞的蝴蝶……比如街道,奔弛的汽车,高大的楼房……4、天空蓝蓝的,白云千变万化,谁能把这美景读出来?

指名读,齐读。

五、学习第三段

蓝蓝的天空下是一眼望不到边的农田!

1、出示稻子图)瞧!稻子—(学生读:稻子黄了)师点课件

你想用什么词来形容你看到的稻子呢?(金灿灿黄澄澄金黄金黄…)

金灿灿的稻子多让人喜欢啊!你能读好吗?谁来读?(指2人读)

(评议:颜色很好看评议:真的很美!)(一起读)

2.农田里除了稻子还有----(出示高粱和高粱红了)

你看到了什么样的高粱?(红红的火红的红彤彤的红艳艳的…..)

这样颜色鲜艳的高粱你想读一读吗?(男生读女生读)

(男生读的高粱是火红火红的女生读的高粱颜色多鲜艳多好看呀

3、高粱是红的稻子是黄的那棉花呢?(出示棉花图和棉花白了)

看图说说,你看到的棉花是什么样子的?(雪白的白白的白花花的柔软的…..)

这样白这样柔软的棉花,你能读出来吗?

评议:老师听出来了,你特别喜欢这样的棉花.

4、出示整段和图)同学们你们看,农田里的庄稼都成熟了,丰收了,,这可乐坏了谁啊?(农民伯伯)农民伯伯看到庄稼大丰收,可---(高兴了开心了)

这可是个丰收的季节啊!老师相信你一定能读好这段的!指名读,齐读。

六、小结二、三自然段

1.小朋友们在郊外看到蓝天白云,丰收的田野,秋天的景色真——美啊!师板书:美

2.男女生分读二、三自然段。咱们比一比,赛一赛,看看谁读得有感觉,更好听。

七、学习第四段

在这迷人的秋色中,你最想干什么?

1、我们看课文中是怎么写的?同学们在草地上玩得可开心啦!请大家默读课文的最后一段,

同学们在草地上做了哪些活动呢?请小朋友们一边读一边找出有关的内容用横线画出来! (学生自由读,画出来)板书:同学们(出示课文)

2、自由汇报,师相机指导。

哎!小朋友们,他就在打滚儿,(打滚儿的时候高兴吗?)那蚂蚱你见过吗?出示图片介绍蚂蚱蚂蚱是一种很善于跳跃的小昆虫,他可调皮了,总是在草丛里跳来跳去的,小朋友们要想抓住它可不是一件容易的事呢!)亮开了嗓子是什么意思呀?(大声的叫喊)对!同学们们在这样美丽的景色中,尽情的叫着,喊着。多么快乐啊!

3、瞧!大家玩得多开心哪!(板书:开心)你能读出他们的快乐吗?(指名读)

老师和大家一起来读这段!你们来读小朋友们的活动,其他部分老师来读!(老师引读。。。。。) 4、师:这句话中有三个有的,描绘了同学们在草地上玩耍的情景,其实在生活中有很多情境也可以用这样的句式说一说,例如:

出示:活动课上,同学们有的(),有的(),有的(),大家玩得多快乐啊!

大扫除了,同学们有的(),有的(),有的(),大家干得真起劲! 5、师:秋游是件多么开心快乐的事啊!现在让我们再次欣赏秋天的美景,把这迷人的秋色和快乐的心情永远记在心里。现在老师给你们配上好听的音乐。(音乐起)拿起书,一起读(全班读全文)

七、指导写字

秋天的美景看也看不厌,赏也赏不完,秋姑娘除了给我们送来了美丽的景色,还给我们送来了今天的生字宝宝呢!

1.出示生字:忙、奔

指名读,组词读。(它可以跟哪些字做朋友呢?)

2、你有什么好方法能记住这两个字呢?

忙:利用形声字来记忆,换偏旁记(芒、忘)

奔:利用古字字形来记忆,(将“大”想象成双腿迈开,手臂摆动的人,将“卉”想象成人们奔跑时留下的脚印)

3、你觉得怎样才能把这两个字写漂亮呢?师边范写边讲解,生跟着书空。

忙:左右结构,笔顺规则从左到右,左窄右宽,点横穿插。回顾竖心旁书写诀窍:先写两点再写竖,左低右高有呼应。

奔:上下结构,笔顺规则从上到下,撇捺舒展盖下方,十字躲在正中央,一横稳稳挂撇竖。4、生描红书上生字,写《习字册》。

八、布置作业

走出教室,到校园里寻找秋天的踪迹,再和大家说说你看到的多彩的秋天。

板书:天空

1、秋游美同学们开心

农田