2 三亚落日含PPT的教学设计及点评

三亚落日

学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题教育方面:

1、学会本课10 个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因。

3、能正确完成课后第二题。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教育方面:

1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

苏教版六年级课文《三亚落日》。本文通过清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美文字。

教学重点:在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色,

激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点:通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

四、教学方法本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

同学们,在我国的南部有一个美丽富饶的地方,叫做三亚。(出示中国地图)

谁能从地图上找到三亚?板书:三亚落日

三亚在海南岛的最南端,那里山青、水碧、沙白,全年长夏无冬,气候温和,阳光灿烂,冬可避寒,夏能消暑,是闻名天下的旅游胜地,这节课我们就随作者一道去欣赏三亚的落日。

二、听课文录音。听了这么美的朗读,看了这么美的图片,现在来说说你眼中的三亚落日是什么样的?(美丽、充满诗意··)··大家说的非常好,现在我们一起走进文中,现在请同学们分组进行自主学习。

二、学生分组自学检查自学情况1、出示词语:(1)指名读。(2)

齐读。(3)你能在这些词语中找到我们这课的生字吗?谁来告诉大家你能用哪些好方法帮助大家很快记住这些生字?指名回答,同时引导学生进行形近字的区分。(4)那么你对这些词语的意思了解吗?老师来挑几个词语考考大家。重点解释:美妙绝伦:美好到了极点。硕大无朋:形容大的没有什么可比得上。朋,比。赤朱丹红:赤,红色;朱,大红色,丹,红色;彤,红色。形容不同程度的红色。收敛:文中指光线减弱。悄然无声:没有一点声音。2、多么美的词语呀,让我们再一起美美的把它们读一读。过渡:词美,文中的景更美,让我们再来读读课文吧。

三、默读课文,理清文章脉络。现在请同学们带着屏幕上所出现的几个问题再次默读课文吧。

1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第3—5 自然段)那么1 和2 段分别讲了什么呢?

2、这样,可以把课文分为几个部分?

四、精读课文。

1、轻声读课文,画出最能概括全文的句子。(板书:真有诗意)

2、你是怎么理解“真有诗意”的?

3、指导朗读第一自然段。

⑴学生试读。

⑵说说哪些词句在朗读时应特别注意?(真有诗意、美妙绝伦、一点也不??逊色)应读出怎样的感情?

⑶范读、齐读。

五、精读第二段。

过渡:在三亚看落日真有诗意,那三亚是怎样一个地方呢?

1、自由读第2 段,说一说三亚是怎样一个地方?

三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美。(板书:热带风情)从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。

2、课文中写三亚美丽的热带风情,写到了哪些景物?

(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。)

3、课文中是怎样描绘这些景物的?

(1)看到这么蓝的天和这么蓝的水,你能想到那个词语?(水天一色,)

(2)“担心”指不放心,表现了白鸥飞得很低,让人感觉快接触到海面了;“生怕”表现了人们全神贯注欣赏落日之美。

(3)“挺拔俊秀”突出了椰子树的姿态美。

4、三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)

5、指名读,请读出这种喜爱之情。

6、指导背诵。

六、作业

1、抄写词语。

2、背诵第一、二段。