10 狼和小羊教学设计第一课时是什么类型的资料？

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10 狼和小羊教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：10 狼和小羊教学设计第一课时

正文

10.狼和小羊

淮安市人民小学戴菁

设计意图:

我的教学设计围绕这样的设定目标进行设计。如:为了让学生理解课文内容,能意识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的这样的道理。我先是让学生对这个故事感兴趣,接着和他们逐一分析狼的三次找碴儿的经过,通过理解重点词语和句子,通过对他们各自的语言和动作分析,通过引导他们合作学习,帮助孩子们有层次、全面地理解课文内容,从而让狼和小羊的本来面目清晰的呈现在学生们的心中,也就清楚地认识了狼和小羊的本性,最终总结出:对待像狼这样的坏人,光讲道理是不行的。最后再引申到生活中,如果遇到像狼一样的坏人,我们应该机智勇敢的应对。进行了文本和生活的有机结合,达到了本文的教学目标。

另外,在本文的教学过程中,我还注重了一些学习语文方法的传授,比如:句子的比较,抓住关键词有感情朗读的技巧,在文本中培养学生的想象能力,在课堂上锻炼学生的口语表达和写作能力等。

一、教学目标:

1.能正确流利、有感情地分角色读课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.通过对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

二、教学重难点:

1、学习生字词,朗读、理解课文。

2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。

3、分角色读课文

三.教学准备:

多媒体课件自制狼和羊的图片

四、课时划分:

两课时

第一课时

一、复习:

1.回顾课文

师:小朋友们,这节课我们继续学习《狼和小羊》(出示狼和小羊图贴到黑板上),通过上节课的学习,谁来说说狼和小羊之间发生了什么事呢?

(板书:故意找碴儿)

2.开火车读词语

二、自读课文,感知课文内容:

1.学生自由读课文,多媒体出示“自读提示:(1)用横线画一画狼三次找碴儿的句子;(2)画好读给同桌听一听。

2.指名读课文。

三、理解课文:

1.学生汇报刚才自读时所画的句子,媒体相机出示相关的段落,师在学生说的基础上相机点拨,帮助理解课文内容(重点理解一些字词:如“找碴儿”“上游”“下游”等等),教师并相机进行指导朗读。

2.通过学生自学所找到的狼三次找碴儿,教师相机进行朗读指导,分别读出狼和小羊不同的语气。

3.通过多种形式朗读来理解狼的凶恶和羊的善良。(男生赛读、同桌互读等)

四、小结:

师:学了课文后,你对狼有什么印象?你对小羊有什么印象?(相机出示伊索的名言:存心想干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。)

(板书:讲道理)

五、给课文配音:

师:今天小朋友表现的真棒!电视台制作动画片的叔叔知道你们的表现后,想

请你们为动画片《狼和小羊》配音,你们愿意吗?在配音之前请小朋友和你同桌分角色朗读课文,练习好了再上台来配音,好吗?

1.分角色朗读课文。

2.指名上台分角色表演课文。

六、学写生字:

1.媒体出示“弄”“争”“经”

2.师:看到这两个字,你发现了什么?

3.师范写,生描红,

八.实践活动:

请小朋友课后给课文续编故事

资料摘要

10 狼和小羊教学设计第一课时