11 狐狸和乌鸦优秀教案说课稿

《狐狸和乌鸦》教学设计

王娇

本文是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段,第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话,形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图,形象地再现了课文内容,教师要指导学生仔细观察、想象。

学情分析:

教学本文,可指导学生反复阅读,在读中知其义,晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手:(1)要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。(2)要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法(3)反复朗读感悟。

在学生反复朗读课文,理解课文内容后,可指导学生对照插图及狐狸的三次对话,乌鸦的三次不同表现进行复述。

童话对于学生极具吸引力,低年级的学生表演欲望强,针对这一特点,在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。除了运用书上的语言,狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来,使故事情节更为具体生动。

教学目标:

1.学会本课10个生字和生字组成的新词。

2. 正确、流利有感情地朗读课文。

3. 读懂课文内容,懂得爱听奉承话容易上当的道理。

4. 在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。

5.能分角色朗读课文,复述课文。

教学重点:理解狐狸三次施计和乌鸦的三次反应。

教学难点:明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

第2课时

教学过程:

一、复习导入

1、出示课题:今天我们继续走进狐狸和乌鸦的故事。板书课题,齐读课题。

2、狐狸和乌鸦还给大家带来了一些词语,想要考考大家呢!

(1)出示词语:

直流口水眼珠一转一片肉

赔着笑脸摇摇尾巴一溜烟

(2)指名读,开火车读,齐读。

(3)你能用上这里的一个或几个词语来说一句和课文中故事有关的话吗?

二、精读感悟

(一)学习第一自然段

过渡:故事还要从头说起。看,狐狸在树林里找吃的,他来到大树下。看到了什么,又有什么样的表现?让我们一起到课文的第1自然段中去看看。

1、出示第1自然段。指名读。

2、交流:狐狸看到了什么?(乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块肉)理解“叼”狐狸是什么表现?(馋得直流口水)

感受“馋”:狐狸本来是在做什么的?(找吃的)此时他的感觉是什么?(饿)当饥饿的狐狸看到乌鸦嘴里叼着的那块香喷喷的肉时,此时他的感觉就是(馋得直流口水)

3、我们一起读第1自然段。

4、出示图片:看,这就是那只馋得直流口水的狐狸。你们猜猜此时狐狸一边流着口水一边想什么呢?指名说。(得到乌鸦嘴里的肉)

5、为了得到乌鸦嘴里的肉,狐狸很想吃。如果他直接上去抢可不可以?

那他想到了什么办法?(骗)

(二)学习第2-5自然段

过渡;狐狸为了乌鸦嘴里的肉,说了几次话,是怎么说的?乌鸦又是什么样的表现?

请同学们自由读课文第2-5自然段。边读边用横线画出狐狸的话,用波浪线画出乌鸦的表现。

交流:

1、一骗

(1)出示:狐狸的第一句话:亲爱的……您好吗?指名读。

(2)听,这狐狸多有礼貌啊。这样的话,怎么都不像是在骗乌鸦呀!你怎么认为呢?

从哪个动作看出狐狸是在骗乌鸦?(眼珠一转)板书

眼珠一转,转出来的是什么?(骗肉的办法)

(3)原来亲切的问好藏着狐狸的别有用心。一般别人向你问好时,你会怎么做?我们演演看吧。师:你好。生:你好。哎呀,这样一开口,肉就会——掉下去。

所以狐狸这么有礼貌的向乌鸦问好,是为了骗乌鸦开口说话。

(4)指导朗读:谁来像狐狸一样跟乌鸦问问好?

(5)我们都知道狐狸的心思,那乌鸦知道吗?

你从哪个词看出来的?(没有回答)板书

她在想什么?

谁来读读乌鸦的反应?(指名读)

(6)分角色读:男生读写狐狸的话,女生读乌鸦的表现。

(7)小结:原来,乌鸦也看出了狐狸的用心。所以第一次骗,没有成功。

2、二骗

过渡:一计不成,又生一计。这一次狐狸是怎么骗乌鸦的呢?

(1)出示:狐狸的第二次话:亲爱的乌鸦……号码?

谁来读读这句话(指名读)

(2)见面的第一句话是打招呼,第二句话就是关心了。这句话里狐狸关心的是谁啊?(乌鸦的孩子

看,此时狐狸的表情是怎么样的?(赔着笑脸)板书乌鸦不理他,狐狸还是赔着笑脸。

(3)谁来学学狐狸关心关心乌鸦的孩子?(指名读)

(4)面对别人关心自己的孩子,天下做母亲的,哪有不动心的!此时,乌鸦有什么反应?

(乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答)板书:看了一眼

此时乌鸦又在想什么呢?(他这么尊敬我,还关心我的孩子,或许他真的是非常友好的。)这时的乌鸦虽然还是没有回答,但是她的心里开始有点相信狐狸了。

(5)现在老师就是那站在树上的乌鸦,哪个同学有本事说得能让我看他一眼?(指名读)

(6)男女生分角色读,男生读写狐狸的句子,女生读乌鸦的表现。

3、三骗

过渡:就这样一句关心的话,打动了乌鸦,让乌鸦看了他一眼。狐狸心里可高兴了,于是他呀,打算再接再厉,继续想办法骗乌鸦。看,这一次乌鸦是怎么骗乌鸦的。

(1)出示:亲爱的乌鸦……几句吧!

(2)这次狐狸说了几句话?给每句话标上序号。

(3)谁来读读第1句话?(指名读,评价)

这句中,狐狸夸乌鸦什么呢?(羽毛漂亮)

狐狸拿谁跟乌鸦比?(麻雀)而且还说麻雀比起您来,可差多了。也就是说乌鸦比麻雀的羽毛漂亮多了。

这话,乌鸦听了会觉得怎么样?(高兴)

这狐狸可真会说话,谁再来读这一句。

(4)狐狸还夸了乌鸦什么?出示:第二句

夸乌鸦的嗓音好。好到什么程度?(谁都爱听她唱歌)

(5)狐狸夸了乌鸦的羽毛漂亮又夸乌鸦嗓音好,他说的是真话还说假话?

播放乌鸦图片和乌鸦叫声。

像这样说假话来夸别人就是奉承。板书

狐狸现在对乌鸦说的就是奉承话。

(6)指导朗读:谁来学狐狸奉承一下乌鸦呢?

(7)狐狸不仅说得好听,还有动作呢。出示:摇摇尾巴板书

加上动作,肯定更容易骗到乌鸦。一起读这段话

(8)听了这样的奉承话,乌鸦有什么样的感受?请同学们读一读课文第5自然段,找到表示乌鸦感受的词。出示第5自然段,出示(非常得意)板书

(9)指导朗读:你们也来得意的读一读这句话。

(10)“哇……”乌鸦得意地唱了起来,发生了什么?

她刚一开口,肉就掉了下来。

(三)学习第6自然段

此时,狐狸还在听乌鸦唱歌吗?他干什么去了。一溜烟说明他跑得很快。

狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉一溜烟跑掉了。

三、小结:狐狸的目的达到了。为了骗到乌鸦嘴里的肉,他一共骗了乌鸦几次。(三次) 1、老师这有一道题,考考大家,谁会做?

为了得到乌鸦嘴里的肉,

第一次,狐狸向乌鸦问好,乌鸦没有回答。

第二次,狐狸假装关心乌鸦的孩子,

乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

第三次,狐狸夸奖乌鸦的羽毛和嗓音,

乌鸦听了狐狸的话,非常得意,就唱了起来。

结果“哇……”她刚一开口,肉就掉了下来。

2、我们把这几句话连起来说,就能把故事的内容简单地复述出来了。

四、总结拓展

1、狐狸终于骗到肉了,你看他边跑边笑,多开心啊。

2、狐狸是高兴了,可是乌鸦呢?她现在正呆呆地站在树上呢!

她又在想什么呢?

4、对啊,乌鸦明明一开始就知道狐狸想骗她的肉,她还是被狐狸的奉承话给骗了。

所以说,爱听奉承话,容易上当受骗。

5、老师也有句话要送给乌鸦。出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。

——莎士比亚

6、续编故事:

那这只乌鸦会不会吸取教训呢?

第二天,乌鸦又找到了一块肉,正站在大树上歇脚,正巧又被狐狸看见了。

这次狐狸会想出什么办法骗乌鸦呢?乌鸦又会有什么样的表现呢?结果又会如何?

请同学们以“第二天,乌鸦又找到了一块肉,正站在大树上歇脚,正巧又被狐狸看见了。……”来续编故事。

五、布置作业:

1、阅读《伊索寓言》

2、把《狐狸和乌鸦》的故事讲给家长听

板书设计:

眼珠一转没有回答

赔着笑脸看了一眼爱听奉承话

摇摇尾巴非常得意容易上当受骗