17 灯笼果优秀教学实录

17 灯笼果(第一课时)

教学目标:

1. 掌握本课的生字和新词。

2. 正确书写和应用本课的生字和新词。

3. 认识灯笼果,了解它的颜色、样子和味道。

4. 熟知课文,有感情地朗读课文。

教学重点:

1. 掌握本课的生字和新词。

2. 正确书写和应用本课的生字和新词。

教学难点:

认识灯笼果,了解它的颜色、样子和味道。

课前准备:多媒体课件及游戏光碟

课时安排:2课时(本教案设计为第一课时内容)

课型说明:讲读课

教学过程:

一、谈话导入:

1.大家喜欢吃水果吗?今天,老师给大家带来了一些水果,同学们看看,都有哪些水果?(多媒体课件出现苹果、香蕉、草莓、椰子、葡萄等水果) 2.这些水果中,你最喜欢吃哪一种?它的样子是怎样的?它的味道又是怎样的?

3.今天老师给大家介绍一种新的水果:灯笼果(多媒体课件出现灯笼果,并标示题目)

4.这就是灯笼果,它的形状是怎样的?它的味道又是怎样的?今天,我们就来学习课文的17课。

二、初读课文

(一)听听范读

要求:边听边标上自然段。

(二)自读课文

要求:用自己喜欢的方式自读课文并圈画出生字。

(多媒体课件出示课后带拼音的7个生字)这些生字娃娃藏在灯笼果树上的

某一个角落,小朋友们能找到它们吗?

过渡:生字娃娃着急了,它们急着想和小朋友们见面呢。

(三)学习生字。

学生用自己喜欢的方式练习认读生字。

教师强调生字“姑(gū)”和“菊(jú)”音节中的“u”和“ü”的不同。

学习反馈:

1、指名读。

2、男女生比赛读。

(四)学习二类字。

学习课后双绿线中9个二类字,注意翘舌音:“纱”、“软”、“盏”及多音字:“剥”。

(五)学习词语及词组。

1. 生字娃娃大家都认识了,这些生词宝宝小朋友们都会读吗?(多媒体课件出示带拼音的词语)

Shā yī wài ké léng jiǎo

纱衣外壳棱角

huā bàn zhēng zhū mǎ nǎo

花瓣珍珠玛瑙

Jīng yíng tòu míng xì suì

晶莹透明细碎

指名拼读,要求认真倾听,适时纠正。

2.把生词宝宝的帽子摘掉,看看小朋友们还会读吗?

纱衣外壳棱角

花瓣珍珠玛瑙

晶莹透明细碎

指名直读,要求认真倾听,适时纠正。

3.这些词组你会读吗?(多媒体课件出示词组)

轻轻地剥开斜斜地分开滚圆晶莹的果实

细碎的籽儿可爱的花瓣透明的皮

(1).指名读。

(2).开火车读。

二、再读课文

生字娃娃们和生词宝宝又回到了课文中了,再读读课文,看看是不是比刚才读得更熟练一些呢?

(一)学习要求:大声自由朗读课文,读准字音,读顺课文,做到不漏字,不添字,长句难句多读几遍。

1.纱衣有几个棱角,灯笼果藏在棱角后面,和我捉迷藏。

2.我轻轻地剥开灯笼果的纱衣,一片又一片,它们斜斜地分开,像一朵野菊展开可爱的花瓣。

3.我轻轻咬破一粒果实,一种苹果味儿,一种鸭梨味儿,还有一种葡萄味儿。

舌尖美滋滋的,灯笼果好吃极了。

(二)学习反馈:

1.指名读。

2.小组比赛读。

三、默读课文

(一)学习要求:默读课文,找出相应的句子。

1.找出描写灯笼果颜色的句子,用“-----”线画出来。

“金黄色的灯笼果,穿着一件夏姑姑给的纱衣,轻轻地跳到了我的手心里。” 2.找出描写灯笼果果实样子的句子,用“=====”线画出来。

“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆,那么亮。薄得透明的皮,包着细碎的籽儿,像一粒黄珍珠,更像一颗大玛瑙。”

3.找出描写灯笼果果实味道的句子,用“~~~”线画出来。

“我轻轻咬破一粒果实,一种苹果味儿,一种鸭梨味儿,还有一种葡萄味儿。舌尖美滋滋的,灯笼果好吃极了。”

(二)学习反馈

1.讨论补充。

2. 全班齐读相应的句子。

四、书写指导

注意书写的框架结构。

五、游戏巩固生字(出现游戏光碟)

六、总结

全班齐读课文。

教师总结:这节课我们学习了《灯笼果》一课的生字、生词和相关的句子。也了解了灯笼的颜色、样子和味道。那么,灯笼果为什么叫“灯笼果”呢?你喜欢灯笼果吗?为什么喜欢它?作者又是怎样具体地描写灯笼果的?下节课,我们继续学习这篇课文。

七、作业布置

1.认真书写课后的7个生字和生词。

2.把你最喜欢吃的水果的颜色、样子和味道给大家说说。

3.流利地读顺课文。

板书设计:

灯笼果

颜色:金黄色

样子:滚圆晶莹

味道:美滋滋