3 拍手歌公开课教案（教学设计）

《拍手歌》

本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、

节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，

学会本课的10有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。动物的相互依存，有保护动物的意愿。

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2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。

【教学重点】

1、掌握本课生字、新词，能正确读写；

2、培养学生保护动物的意愿。

【教学难点】

读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。

多媒体课件、生字卡、游戏卡片。

一、创设情景,激情导入:

小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?出示《森林动物园》瞧,这是什么地方?想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢?

师:让我们乘着旅游小火车开始游览吧,看看动物乐园里有哪些动物呢?

二、初读课文,扫清障碍:

子。在读课文时遇到不认识的字用你喜欢的方法来解决。

1、学生自读课文。

2、检查字词,复习汉字“一”到“十”。

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师:看,第二位朋友(播放课件,出示锦鸡)它生活在大森林中,以各种植物的种子为食,它有一身漂亮的羽毛,还有一个好听的名字叫“锦鸡”。

生:读。

师:jǐn、jǐn、jǐn、jǐn鸡

生:jǐn鸡。

师:第三位朋友来了(出示图片:鹰)它是谁?

生:老鹰。

师:你能用“鹰”说一句话吗?

生:我喜欢老鹰。雄鹰在天上自由的飞翔。

师:你知道雄鹰是怎么飞的吗?你能做个动作吗?

生:模仿。

师:鹰在高空中来回回旋着飞。这样的飞叫“翱翔”(出示句子:雄鹰翱翔在蓝天)指导朗读。

师:这只雄鹰飞呀飞,来到一片树林里,看到了一只老虎。

生:读。

师:听,谁在唱歌?

生:是百灵的叫声。

生:是“布谷鸟”的叫声……

生:读。

生:黄鹂、百灵唱不休。

生:读句子。

生:读词语。

师:“嬉戏”什么意思?

生:快乐的玩耍。

三、课堂反思:

动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。我们要从身边的事做起,并自觉去实践。

四、字词积累:

师:今天我们要认的很多字宝宝就藏在小动物的名字里,你能找到属于它的苹果吗?

生:灵、锦、孔、雀、鹰、鹂、嬉。

(3)一字开花

师:我们和字宝宝玩个游戏好吗?看哪个小组能在最短的时间内给字宝宝找到最多的朋友。生:小组合作,汇报组词结果。

四、课外拓展:

拍手歌--保护动物

你拍一,我拍一,

保护动物要牢记。

你拍二,我拍二,

小猫小狗要爱护。

你拍三,我拍三,

三只小熊做游戏。

你拍四,我拍四,

你拍七,我拍七,

河里小鱼在嬉戏。

你拍八,我拍八,

大小动物都有家。

你拍九,我拍九,

人和动物是朋友。

你拍十,我拍十,

保护动物是大事。

五、课堂总结:

请学生说说读了这拍手歌你知道了什么?

师总结:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。

六、布置作业:

今天我们读着拍手歌,与许多动物交上了朋友,课外请收集别的拍手歌,下节课我们再交流。

略。