13 精读和略读△ppt配套的教学设计及说课稿.pdf

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关键词：13 精读和略读△ppt配套的教学设计及说课稿

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13.精读与略读△Array教学要求:

1.自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。3

和怎样略读。

教学重点和难点:

一.揭题,审题

二.指导自读课文

1.揭示课题。

2.审题:

(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”?

(2)你通常会采用什么方法?

1.轻声自读课文,要求:(1)要有一定的速度;

(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事?

(3)在自己认为最有收获的句子下面作记号。

2.组织交流。

3.指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。

4.指名分段朗读课文,思考:哪些句子让你受益匪浅?为什么?

5.相机出示句子,指导理解:

(1)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问:(1)“一目十行”失什么意思?

(2)走马观花是什么样的?

(3)你这样读过哪些文章?有什么帮助

(4)这样的方法给了你什么好处?

是否须要精读,或哪些地方须要精读。

提问:(1)这句话你同意吗?

(2)你有过这样的经历吗?

(3)这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”?理解课文

1.齐读。2.浏览课文,

思考。

1.按要求轻声自读课文。

2.小组交流学习结果。

3.指名汇报。4.指名补充。

5.听读,评议。6.听读,思考。

7.指名交流。

8.在老师的指导下理解重点语句,体会思想感情,并进行有感情地朗读。

13 精读和略读△ppt配套的教学设计及说课稿

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