7. 时间教案和学案内容｜教案在线预览

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几时几时半张梅教学目标:1、复习钟面的构成,分清“时针”与“分针”。2、能认识“几时”和“几时半”,概括分针和时针的位置特点,感悟顺时针。3、通过观察、交流、动手操作等过程培养学生的观察能力和学习的主动性。教学重点认识“几时”和“几时半”。教学难点1、认识“几时半”。2、概括归纳“几时”和“几时半”

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2018-04-26 13:55:00

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学校：新桥小学

7. 时间教案和学案内容

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2018-04-26 13:55:00

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关键词：7. 时间教案和学案内容

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几时几时半

张梅教学目标:

1、复习钟面的构成,分清“时针”与“分针”。

2、能认识“几时”和“几时半”,概括分针和时针的位置特点,感悟顺时针。

3、通过观察、交流、动手操作等过程培养学生的观察能力和学习的主动性。教学重点

认识“几时”和“几时半”。

教学难点

1、认识“几时半”。

2、概括归纳“几时”和“几时半”时钟面的特点。

一、复习引入

1、师:你制作的钟面上有什么?

时针——短

分针——长

数——1、2、3、4、…11、12

2、感知分针和时针的转动方向。(顺时针转动)

二、自主探究,认读几时、几时半。

(一)认识几时

1、看钟面,说时间(出示7时钟面)

师:我们平时说的几点钟,那是口头语言,用数学语言应该说是“7时”。你怎么知道这个钟面是7时?

板书:分针指着(12),时针指着(7),就是(7)时。

2、动态感知整时

出示钟面动画演示:7时→8时、8时→11时

(1)分针时针继续转动(动画演示7时→8时),现在时间是?

板书:分针指着(12),时针指着(8),就是(8)时。

(2)分针继续走(演示8时→11时),现在时间是?

板书:分针指着(12),时针指着(11),就是(11)时。

3、归纳、小结

师:像这样的钟面表示的时间都是整时也就是几时。(板书:几时)

你发现了钟面上“几时”的时候分针、时针有什么小秘密?(相同的地方?)板书:分针都指着12,时针指着数字几,就是几时。

4、操练、反馈

(1)我会说几时:6时、2时、

(2)我会拨几时:4时、11时

(3)纠错(根据课堂生成机动)

(二)几时半

1、动态感知几时半

出示钟面动画演示:11时→11时半、8时→8时半、出示12时→12时半

师:你看到了什么?(分针走了半圈,时针走了半格)现在时间时?这时候分针、时针又是在什么位置呢?

2、归纳、小结

师:像这样的钟面表示的时间都是几时半。(板书:几时半)

这时钟面上分针、时针又有什么小秘密,你能像这样用一句话来说一说吗?

板书:分针指着6,时针走过几,就是几时半。

3、操作、反馈

(1)出示几时半的时针,说“几时半”。

(2)我会说几时半:1时半、5时半

(3)我会拨几时:4时半、9时半

三、巩固练习

1、选择题:2时半?5时?

2、分针在哪里?

四、拓展(机动)

星期天,小巧和小亚想去看电影。他们约好9时在电影院门口等。两个人在9时都去了同一个电影院门口等。可是,他们都没有等到,这是为什么? 师:关于如何准确地表示生活中的时间,我们下节课继续研究。

关于本教案的常见问题

Q：7. 时间教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7. 时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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