1 秋游第二课时 公开课

1秋游

教学目标:

1.图文对照,悟读课文,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

2.有感情地朗读课文。

3.会用“有的……有的……有的……”说一句话。

教学重点:

学习生字,通过想象,抓住重点词语品读课文。

教学难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

上节课,我们跟课文中的生字交上了朋友,现在,老师又把他们请进了课堂。(出示生字)

1、随意点名读。(真棒!)

2、都会写了吗?请两位同学上黑板写,(分别默写“老师”“追逐”),其它同学在本子上写。

反馈评价。(不但要把字写正确,还要注意怎么写才美观。)

过渡:这节课,我们要和课文中的老师和小朋友们一起去感受秋游的无穷乐趣。二、教学第1自然段。

1.教师范读第1自然段。

捧起书,先听老师读第一节课文。

(教师漏读成:秋风起了,天气凉了。同学们跟老师去郊外游玩。)

2.学生质疑,指导朗读。

教师问:错了?什么地方错啦?咦,我觉得没有“渐渐”也可以呀!

(学生讲理由。)那你读读看!(生读)。哦,从你的朗读中,我听出来,天气是慢慢的变凉的。我要谢谢你,帮老师纠正了一个错误。你能做一次小老师,教同学们读好这段话吗?

三、对话文本,感悟情感,欣赏秋景之美

(一)指导看图

去郊外游玩,秋天的美景可要细细地欣赏哦!你看到了些什么?交流后指导,一般来说,看图都是从上往下,由近及远,你看到了什么,能按顺序说说吗?

1.蓝蓝的天空飘着白云!课文里是怎么写的呢?谁来读一读。

再引读“蓝蓝的——”,理解“一望无边”。

你喜欢这样的天空吗?你读读!还有谁读,比他更喜欢这样的天空!

你喜欢这样的天空,喜欢它的什么呢?(变化、姿态多)

是啊!白云还会变魔术呢!你能读出它的变化,它的神奇吗?(感觉到白云的变化啦!你再试试!)平时,你看到白云还会变成什么呢?你能像课文里那样连起来说说吗?

2.(出示句式:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像__,有时像__,有时像__。)

同桌之间互相提提醒,可以先说一说!

多美的白云,多美的天空!捧起书,再读读这段话吧!(齐读)

3.秋天的天空,很美!天空映衬下的田野也是一派迷人的景象。

课件出示:农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

读一读课文,完成填空。

农田里,稻子(),高粱(),棉花()。

4.说话练习:

A 稻子黄黄的,

高粱();

棉花()。

B 稻子金黄金黄的,

高粱();

棉花()。

C 稻子黄了,好像笑弯了腰;

高粱红了,好像();

棉花白了,好像()。

5.朗读体会:

农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

农田里,稻子黄黄的,高粱红红的,棉花白白的;

农田里,稻子金黄金黄的,高粱火红火红的,棉花雪白雪白的;

农田里,稻子黄了,好像笑弯了腰;高粱红了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飘落了下来。

真好看啊!多迷人啊!我好像真的看到啦……;来,咱们再到田野里走一走,看一看!]

[显示农田丰收图]怎么样?(美!)心情怎样?(激动)其实,庄稼成熟了,最高兴的是谁啊?――能把这种心情读出来吗?你来!一起读出这份喜悦!齐读。

6.美读第二、三自然段。

秋天的天空很美,秋天的田野很美,秋天的美景真是赏也赏不完,看也看不够啊!我们再随课文去游一游,看一看吧!捧起书,一起来读二、三两自然段,(捧书读文)感受秋游之乐

(二)来到郊外,在这如诗如画的大自然中,同学们做了些什么呢?

1.请大家自由地读读第4自然段

2.他们都在干什么呀?(指名回答)

[引读,原来,他们有的在草地上,(重复一次,注意“打滚儿”)有的忙着,有的向着蓝天。]

(“亮开了嗓子”什么意思?可能会喊些什么呀?你能放开嗓门再喊一喊吗?这下可真是亮开了嗓子!你会喊些什么?是呀!太开心啦!要把心中的开心喊出来啊!你来读这句话。)

3.引读整段:同学们在草地上玩得多开心哪!有的……

4.如果此时你们就在野外,你们会做些什么呢?

你也能用上“有的……有的……有的……”说说吗?

5.还有什么时候,或者什么地方,我们做什么事,也可以用上“有的……有的……有的……”呢?

例如,图书馆里,体育课上……想一想,同桌之间可以讨论讨论,请你说!(指

名说,师随机点评)

四、美读全文

刚才,我们和课文中的老师,小朋友们一起到郊外去欣赏了美丽的秋景,在草地上尽情地玩耍,你们开心吗?让我们怀着这份激动与开心,再读读课文吧!

五、课文总结

1.秋天是一个收获的季节,秋天是一个迷人的季节。在这样的季节里,去拥抱大自然,该是一件多么美妙的事情!《秋游》这篇课文就把我们带到了美丽的郊外,谁愿意通过你的朗读,让我们再次感受美好的秋天?现在,就让我们闭上眼睛,在***同学的带领下,再一次去感受秋天的美好吧!(音乐响起)

2.学生感情诵读课文。

同学们,老师建议你们,周末约上你的小伙伴,邀请你的爸爸、妈妈一起走进大自然,去亲自体验秋天的美好!

六、指导写字

重在指导学生观察生字在田字格中的位置,笔画的间架结构,并对学生的识字方法进行总结归纳。

七、作业布置

1.再次欣赏课文,把你认为美的词句摘录下来。

2.用彩笔画出你认为最美的秋景图。

3.用“有的……有的……有的……”写一段话。

作业可根据自己的实际情况自由选做。

八、板书设计

1 秋游

天空美

农田

同学乐