1 大海的歌教案教学设计导入整理

一周名言：

新晃三完小

三

年级语文 第5册 “三环五步”

导学案

备导日期：2017年9月

日 施导日期：2017年9月 编写者：杨晓君 审核者：吴兰菊

课 题

1、大海的歌 （第一课时）

知识与技能

1、会认14个生字，会写12个生字；2、理解由生字组成的词语；

过程与方法

读通课文，背诵自己喜欢的部分。

情感态度与价值观

初步感悟作者喜爱大海的感情。

重点、难点

学会认读生字，写生字。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及

措 施

导学一：激趣导入

你见过大海吗？大海是什么样子的呢？谁能用自己的话说

说自己对大海的了解。

导学二：导读导学

板书课题。

（一）自主学习，合作探究

1、播放大海画面的课件，欣赏完后用自己喜欢的方式读课文。

2、在课文中圈出生字，遇到不认识的字，可以查字典，问同

学，在课本上注音。

易读错的字： 由组长组织学易写错的字： 习。

3、组长检查本组的认字情况。

4、初读思考：

（1）每一节诗主要写了什么什么内容？试着用自己的话说一

说。

（2）你最喜欢哪一节诗中的海，为什么？

5、指名朗读这首诗，读通句子，把课文读得正确流利，读完

后其他同学评价。

6、认读生字，小组合作讨论12个生字的音形义. 学生展示汇报，（二）展示汇报

教师相机点拨、1、小组代表汇报。组长组织本组同学讨论难于理解的词。

指导朗读。

2、其他小组同学补充、点评。

3、教师相机点拨。“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。

（三）拓展提升

1、质疑解疑：提出自己不懂的问题，当堂解决。

2、拓展知识展示。

3、教师精准点拨，总结全课。

导学三：当堂检测

★1、读一读，写一写。

zóu yuè bō wén yǎng tóu fān gǔn ( ) ( ) ( ) ( ) ★2、用生字组词。

波（ ）

浇（ ）蓝（ ）

耍（ ）

坡（ ）

绕（ ）篮（ ）

要（ ）

★★ 3、照样子，写句子。

（1）无边的海，像一面大玉镜。

，像 。

（2）那云，就是翻滚奔腾的波流。

那 ，就是 。

【自我评价】 1.我展示了（

） 2.我补充了（

） 3.我质疑了（

） 4.我点评了（

） 5我达标了（

）

一周名言：

新晃三完小 三年级语文 第5册 “三环五步”

导学案

备导日期：2017年9月

日 施导日期：2017年9月

日 编写者：杨晓君 审核者：吴兰菊

课 题

1.大海的歌 （第二课时）

知识与技能

巩固生字词，理解重点句子的意思

过程与方法

1、朗读课文，理解课文；2、了解大海的哪些特点。

情感态度与价值观

理解课文，体会作者对大海的热爱之情。

重点、难点

理解课文，想象大海的特点。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及

措 施

导学一：激趣导入

同学们，上节课我们初步学习了课文，了解了大海的初步

特点，这节课我们继续来感悟大海的特点，进一步来领略一下

大海的风光吧！

导学二：导读导学

（一）自主学习，合作探究

1、天上的和海上的哪些东西都是什么颜色？找到相关的

句子读一读，谈一谈。“~~~~~~~~”

2、无边的海像什么？把什么东西都映蓝了？找到相关的由组长组织学句子读一读，谈一谈。“

————”

习。用“____”3、仰头看，看到天上的哪些东西变成了什么？找到相关画出稻草人的的对话读一读，谈一谈。

“~~~~~~~~”

样子。

4、海上的风是什么？他一来，一吼会有哪些作用？找到

相关的句子读一读，谈一谈。“

————”

5、夜晚的大海又是什么样子的？找到相关的句子读一读

“~~~~~”

学生展示汇报，6、学了这一课后，你喜欢大海吗？为什么？

教师相机点拨、（二）展示汇报

指导朗读。

1、小组代表汇报。

2、其他小组同学补充、点评。

3、教师相机点拨。

（三）拓展提升

1、质疑解疑：提出自己不懂的问题，当堂解决。

2、拓展知识展示。

3、教师精准点拨，总结全课。

导学三：当堂检测

★1、找出下列每组词语中不是同一类的一个并在下面画上“

”。

（１）碧绿

粉红

橘黄

天空

（２）数学

语文

书刊

音乐

（３）电视

冰箱

椅子

洗衣机

★★２、背诵你喜欢的段落。

★★★3、你认为海上的风是什么？请你仿照写一段话。

【自我评价】 1、我展示了（

）2.我补充了（

）3.我质疑了（

） 4.我点评了（

） 5.我达标了（

）