资料摘要
1《大海的歌》教学设计教学准备1. 教学目标 1．学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2. 教学重点/难点 教学重点学会本课生字词，能正确流利地朗读诗歌。教学难点读懂诗歌，体会文章表达的思想感情，明确三首诗
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- 2018-05-24 16:49:00
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1 大海的歌课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：1 大海的歌课件配套优秀公开课教案设计
正文
1《大海的歌》教学设计
教学准备
1.
教学目标 1．学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。
2．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.
教学重点/难点 教学重点
学会本课生字词，能正确流利地朗读诗歌。
教学难点
读懂诗歌，体会文章表达的思想感情，明确三首诗分别写了大海的哪些特点。
3.
教学用具 4.
标签 教学过程 一、导课
多媒体播放不同情景下海浪的声音，让学生说这是什么声音，并表达自己的眼前出现了怎样的画面。然后，师指名学生介绍大海的样子，并由此引出课题（板书：大海的歌）
二、新授
（一）导读疏理
1．自由朗读课文，边读边画出生字。 2．读准生字字音，认清字形，同桌合作认识生字。
3．交流识字方法，只要能很好地记住生字，就给予肯定。
1
4．指名读课文，读准字音。
波纹 映照 熟睡 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 玉镜
5．学生练写，小组交流、评改。
6．沉入文本，还原词语，从而理解词3．重点指导书写：“仰”字中间没有横，
“琴”字下方没有“点，翻、滚、腾、睡”笔画多应写紧凑点。
7.小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。
8．学生选出最难写的字，师生探究。教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）
9．指名朗读每首诗，读通句子，把课文读正确、读流利。 10.齐读全诗。
设计意图：重视写字的指导，引导学生进行小组合作探究式的学习。
（二）细读质疑 1.细读课文， （1）自由读最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（2）在自己喜欢的词语或句子下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语或句子。在不理解的地方打上问号，与同学交流解决，不能解决的可以提问。 2.课件出示思考问题，引导学生探究学习：
（1）大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
（3）你还有什么问题需要别人帮助解决？
3.根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
4.小组汇报、感悟。
设计意图：培养学生自主探究学习习惯，让学生按照自己的感受读书。
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课件出示填空： 海上的风是——，它一来，就________； 海上的风是——，它一来，就________； 海上的风是——，它一来，就________； 海上的风是——，它一来，就________。 三、仿写诗句，拓展延伸
1、让我们也来做一回小诗人，写下自己的小诗。续写“大海的歌”，写在《我的书》上。 四、朗读课文，指导背诵。 1．合作朗读课文。
2．配乐读文
3．指导背诵。 五、作业 1、试着编写自己的“大海的歌”。 板书设计： 花神——海浪翻滚 琴师----波涛声音 海上的风 是 大力士----渔船往来，一派繁荣 狮子----波浪滔天，气势壮观
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关于本教案的常见问题
Q：1 大海的歌课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。