20 * 失去的一天教案1

20* 《失去的一天》教学设计

一、情景导入。

师：同学们看着秒针的走动，你们感觉时间过得怎么样？

师：说得对，宝贵的时间就是这样，一分、一秒，悄无声音从我们身边流逝的。所以我们要学会珍惜时间。今天我们便随着苏联作家苏霍姆林斯基走进20课《失去的一天》。

二、学文大擂台

1.幻灯出示自学要求：

（1）

用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。

（2）

简要说说课文内容。

2.检查自学情况

3.我是“学霸”，简要说说课文的内容。（幻灯出示）

（1）谁能用简洁的语言说说课文主要讲了什么内容？

（2）（出示内容）同学们看括号里的词语有什么特点（人物+事件），你有一双会发现的眼睛，是的，抓住文章主要人物及事件对概括文章的主要内容有事半功倍的作用。（齐读内容）

三、深入学文、读中感悟

多可惜啊！一天宝贵的时间就这样从佩佳身边悄然而去，（幻灯片出示）妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是如何理解的？

1.

妈妈为什么说佩佳失去了一天？

（1）完成表格（板书佩佳、人们）

（2）幻灯片出示：睡觉、在桑树下休息、到果园吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏

你们认为哪个词最能概括佩佳这一天的表现？生：游手好闲（板书游手好闲）

1

（3）同在这一天人们又做了什么？

幻灯片出示：翻耕麦茬地、砌墙、做面包、看书、借书、还书……

（4）人们在这一天还可能做了什么？（医生、老师、交警叔叔、环卫工人）

小结：

是啊，人们在这一天中珍惜了时间，辛勤地工作着，（板书辛勤工作）给人们带来了方便和幸福。而佩佳却游手好闲，什么事也没有做，所以妈妈说佩佳失去了一天（板书失去），如果说佩佳是失去的一天，那么人们就是收获的一天（板书收获）

2、你对“失去的一天”是如何理解的？

（1）妈妈下班回家后，看着佩佳就这样浪费了一天宝贵的时间，她心急如焚，于是便严肃地说（出示妈妈严肃地说，并读出严肃的语气）

（2）可怜天下父母心，哪个父母不想自己的小孩学有所成、快乐成长呢？所以妈妈的语气中除了严肃还有关爱、期盼、希望（妈妈语重心长地说，教师引读）读出妈妈对佩佳的关爱

（3）佩佳终于明白了“失去的一天”就是失去了这一天所应了解的一切，失去了一天宝贵的时间。

3、听完妈妈的话，佩佳终于意识到自己的错误，因此他（幻灯片出示）

（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

羞愧说明佩佳此时的心情如何？（惭愧）来读出佩佳羞愧、懊悔的心情(知错能改真是好孩子) （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

佩佳在想什么？还是想着睡觉吗？还是想着到果园吃鲜果吗？还是想着跟蝴蝶嬉戏吗？还在想着偷懒吗？他也许在想珍惜现在的每一分每一秒去做有意义的事。

四、畅所欲言

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1、同学们，在战场上，时间就是生命；在赛场，时间就是胜利、在课堂，时间就是知识。所以我们必须把握每一分、每一秒、每一个瞬间，珍惜时间，做时间的主人（板书珍惜时间）

2、关于珍惜时间的名言你知道？（生1、生2、生3）真是好学的孩子，懂得真多，出示名言并齐读

3、

当有同学

当你发现自己学习态度有所松懈时

4、尽管佩佳意识到自己的错误了，但昨天流逝的时间能回来吗？（不能）同学们，你们有像佩佳这样“失去的一天”的经历吗？（来，把它写在老师发给你们的表格中，并在空白的地方写上自己最喜欢的一句关于珍惜时间的名言警句）请举手？你看，仙小的孩子就是诚实，同学们，就让这一切成为过去，大家可以把这张表格放进信封里保存起来，当做是自己成长中的印记，老师希望你们从此刻开始，你们的每一天都是充实的，都是充满阳光的！（真是狡猾，玩笑归玩笑）

五、感悟总结。

出示匆匆

六、布置作业

板书设计：

20 * 失去的一天

佩佳

人们

游手好闲

辛勤工作

失去

收获

珍惜时间

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