14 居里夫人的三克镭公开课参赛课教案

语文S版五年级下册

第三单元

居里夫人的三克镭

四方台学校

刘春玲

教学目标：

1.学会“镭、陋”等5个会认字，“郎、贯、弘”等10个会写字。掌握“简陋、困惑不解、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐献”等词语。

2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解科学家居里夫人

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重点：

学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居科学家里夫人人格的伟大和精神的崇高。

教学难点：

能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学准备：

生字卡片，课件。

教学时间：

2课时

第一课时

居里夫人（1867—1934），原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

二、初读课文

1过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭23（1

简陋

弘扬

腰缠万贯

解囊

保留

穷困

一贫如洗

癌症

（2）解囊相助的反义词是什么？一贫如洗的反义词又是什么？

（3

端庄娴雅的居里夫人与简陋的实验室。

简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，怎么读这句话。

端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（4）能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么

三、归纳段落大意

第一部分（第1自然段）：写美国记者麦隆内夫人见到了镭的发现

第二部分（2—6第三部分（7、8四、深入读书，理清文章脉络

1默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）

2五、引导质疑

1题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读

2

3读课文自己试着解答问题。

第二课时

1过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合

2

1对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金

2

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留地贡献给了

3

12

A.居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全

（1）你读懂了什么？（2）从这“平淡”的语气中我们还可以感受

到什么？

（3）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？（4

B.有，一克镭，以便于我的研究。可是十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。

C.他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事

（1）你读懂了什么？（2）读出居里夫人的无私、忘我精神。（3）

3

（第一克镭，经研制提纯，无偿公布提纯方法；第二克镭，用于

六、对比

现在你再来评价“居里夫人”是一个什么样的人。

教学反思：

在教学这篇课文时,我主要注重培养学生的阅读能力。通过主体的“阅”，学生才能将文本的语言“翻译”成自己的语言、自己的情

感、自己的思想，把别人的东西装进自己的“仓库”。学生通过反复朗读课文来找答案，然后再通过有感情地朗读课文，深入体会作者的情感。

教学时，我还注意结合本单元读写训练重点，注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的，充分调动了学生的生活积累，使思维训练和语言表达能力达到一个质的飞跃，体现了个性化的学习。