2 找春天教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《找春天》教学设计教学目标:1.知识与能力:会认“羞”等9个字,会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。2.过程与方法:以朗读、背诵的方式感悟春天的美。3.情感态度价值观:激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-05 16:15:00

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学校：宁晋县耿庄桥镇耿庄桥小学

2 找春天教学设计思路

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2018-05-05 16:15:00

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关键词：2 找春天教学设计思路

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《找春天》教学设计

教学目标:

1.知识与能力:会认“羞”等9个字,会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2.过程与方法:以朗读、背诵的方式感悟春天的美。3.情感态度价值观:激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读

教学难点:体会春天的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

课前准备:1.生字卡片. 2.歌曲《春天在哪里》

课时安排:2课时

第一课时

一、情境引入

冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来,孩子们想去找她吗?这时媒体出示动画的图片:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文,认读生字

1.自由轻声朗读课文,想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。

三、再读课文,感知发现

自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

四、配乐朗读,读出感情

播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文.

五、迁移运用,拓展想象

1.画出自己在春天里的发现,然后写一句话。

2.齐唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中结束教学。板书设计

看到了听到了闻到了触到了 2找春天

小草野花树木小溪喜鹊杜鹃花香

荡秋千

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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