百花园五教案设计（一等奖）

《看图写话》教学设计

教学目标

：

1、指导学生运用边看边想让图片动起来的方法看懂图意，展开合理的想象，用正确流利的句子清楚表达图意。

2、培养学生说话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：

指导学生边看边想让图片动起来的方法根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜成语。

教学过程：

一、谈话引入。

我知道咱们班有很多同学爱读书，喜欢积累。今天老师就考考大家，我们进行一个看图猜成语的游戏，看谁猜得快，猜得准？准备好了吗？

1、老师采访一下，刚才你是怎样猜出成语的？（板书：看、想）

2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习说话。

二、看懂图意。

1、我们今天来看多幅图讲故事，看几幅图，编长一点的故事，大家有信心吗

？

2、看连续的几幅图，我们就要像看动画片一样，边看边想图上内容，让图上的内容动起来。大屏幕出示：让图画动起来。大家齐读这句话。

3、整体看图（大屏幕出示四幅图）

我们连起来仔细观察这四幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）说一说图上有谁？（小刺猬

山羊）

如果我们想再亲切些，还可以叫他们刺猬弟弟，山羊哥哥。

4、看看这四幅图讲了一件什么事，谁看懂了，用几句话说一说。（找两名

同学说一说）

三、编故事。

过渡：你们可真厉害！这么短的时间就看懂了这四幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察每幅图，边看边在脑海里里放动画片，让刺猬弟弟和山羊哥哥动起来，看看他们遇到什么事，怎么解决的？他们之间会说些什么，想写什么，做些什么呢？我们边看边把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？

学生带问题看图练习说，并小组讨论。老师巡视指导，了解孩子们说的情况。

（一）看图，汇报交流。

师：我们一起仔细看第一幅图，秋天，

小刺猬在什么地方，看到了什么？它又会怎么想呢？试着说给你的同桌听。

学生之间互相说

师：好，谁想说一说第一幅图。学生汇报。说得真不错。现在，你们都是小刺猬，老师想采访一下你们，小刺猬，眼看着树上结满了又红又大的苹果，却摘不到，请问你现在心里感觉怎样啊？

自己练一练，谁能说一说

（过渡）那接下来又发生了什么呢？我们一起仔细观察一下第二幅图。小刺猬正着急的时候，山羊伯伯出现了，猜猜小刺猬会对山羊说什么？山羊又会说什么呢？

师：我们来当当小演员吧！一个同学扮演小刺猬，另一个同学扮演山羊伯伯，

小刺猬 说：“ 。”

山羊伯伯 说：“ 。”

（同位练习说、表演说、自由带动作说）

小刺猬说完后，山羊伯伯是怎么做的呢？我们一起仔细观察第三幅图。谁能学学山羊伯伯的动作？你认为他学得像不像？（体现用力撞树）结果，会怎么样呢？同桌之间试着把这幅图说一说。

过渡：果子都掉下来了。我们仔细观察第四幅图，看小刺猬和山羊是什么表情和动作？

（二）看图，练习完整说故事。

（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，

整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己讲故事了。

1、出示“好词”。

师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）

2、练习说故事。

师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上你们自己积累的好词好句。

（自由说、指名说、老师说）我们每篇课文的后面都有词语积累，我们平时读书的时候，也喜欢积累好词佳句。那么看到这幅图，你想到积累的哪些词，用上比较恰当。

生汇报

师：老师也帮你们积累了几个词语，你可以选择你喜欢的词语试着用一用。红彤彤

水灵灵

馋得直流口水

急得团团转

急得像热锅上的蚂蚁。你也可以试着使用-----像------- 的句式。

学生小组练习说一说，并汇报。学生评议。

四、总结学法

孩子们，这些课，我们完成什么内容，根据回答板书：（看图讲故事）。我们运用了边看边想，让图画动起来的方法学着讲故事。板书（动起来）

回家以后把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

板书设计

看图讲故事

看

想

动起来