3 吹泡泡第二课时教学设计

《吹泡泡》

一、教学内容：

S版语文三年级上册3课《吹泡泡》

二、设计意图：

通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。

三、教学目的：

1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

2、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活，

背诵第四、五自然段。

3、学会本课生字、新词。

四、教学重点、难点：

1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

五、课前准备：生字、词卡片

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

1、教师自带吹泡泡工具，在课堂上吹几个泡泡，直接导入新课。

2、板书课题，齐读课题。

3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。

[引导学生畅所欲言，重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。]

二、认读生字，理清层次

1、让学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再同桌交流。

3、出示生字词卡片，“开火车”认读生字。

廊子

破裂

木碗

蘸上

黏稠

若是

脆弱

颤巍巍

扯得

圆润

渡过

夕阳

溶化

清澈

屏住

悬着心

4、集体评议，纠错正音。

5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。

6、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。

7、小组交流。

8、指名回答，全班评议。

（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

[通过初读课文，一是认识生字、词，二是从整体上把握课文内容，为后面的深入学习打好基础。]

三、朗读课文，质疑问难

1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。

2、学生质疑问难，教师归纳难题。

（冰心奶奶为什么这么喜欢吹泡泡？泡泡怎么能“借着扇子的轻风，一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。”呢？……）

3、小结：同学们真会读书，真会思考，提出了这么多有价值的问题。相信在下节课的学习过程中，你们会用自己的聪明才智解决这些问题的。

[引导学生在细读课文的过程中自读自悟, 积极主动地思考,发现并提出问题,培养学生的独立阅读能力。]

四、课后作业

1、抄写生字新词。

2、多音字组词。

和

扇

散

3、体验吹泡泡，并和爸爸妈妈说说是怎么吹的。