15 我真希望教学设计(教案)

《我真希望》教学设计

营口市站前区健康小学

梁弘

一、教学内容

2011课标版二年级（上册）15.《我真希望》

二、教材分析

《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。

三、学情分析

《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。

四、教学目标

1、知识目标：通过读中感悟“轻盈洁白、清澈晶莹、芬芳、”等词语理解诗意，意识到环境污染的危害性，从而激发学生对美好环境的憧憬。

2、能力目标：引导学生抓住文中的关键词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

五、教学重点、难点

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。在感悟朗读中唤醒学生的环保意识，懂得从小养成保护环境的好习惯、懂得环境保护的重要性。

教学难点：

会背诵课文，体会诗歌的语言美。

六、教学方法：

阅读法、情感教学法、自主探究

七、媒体资源：

电子白板、ppt课件、平板电脑

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

创设情境

导入新课

1.师：小朋友们，在很多工业城市，这样的烟囱随处可见，它污染着我们的环境，危害着我们的健康。今天，我们就来学习第15课《我真希望》。

2、开火车复习上节课学习的生词

1、生：看课件，回答问题。

2、生：齐读课题

3、开火车读词语

创设情境，使学生感受到烟囱排放的废气对我们造成的伤害。

小结：我按照新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的多媒体课件、图片、生字卡片等教学用具。教学时，我采用了情境引导法，引导学生进入课文，充分利用多媒体手段，营造情境，配合板书和贴画，直观教学。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习，体现了以学生为主体的地位，让学生感受到学习的乐趣。

1、

同学们自由读课文，看从烟囱里冒出来的是什么？在课文中找一找，划上“—”再读一读。

2、

你能读好“浓浓的黑烟”“灰灰的粉尘”“难闻的气味”这三组短语吗？

3、

课件出示

浓浓的黑烟，教师讲案例，引导学生想象黑烟给我们人类带来的危害，指导朗读。

灰灰的粉尘，（课件出示图片）这样的世界美丽吗？

难闻的气味，（课件出示垃圾场）学生想象走进画面

4、

总结学法“找关键词—想象—反复朗读”的方法。

5、

接下来，我们就运用这种方法，在课文中找一找我希望从烟囱里冒出来的是什么？用浪线画出来，体会体会。

6、

体会“轻盈洁白的云彩”“晶莹的雪花”“淡淡的芬芳”三组汇报“从烟囱里冒出来的是什么”？

学生谈谈听到案例的体会，有感情的朗读词语。

感悟“灰灰的粉尘”笼罩下的世界，练习感情朗读课文。

学生带动作、表情朗读“难闻的气味”这个短语

汇报希望看到的三种现象。

学生汇报希望看到的三组短语

创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。

学生是学习的主体，是发展的主体；教师要为学生“怎样学习”导向，教学生学会学习。为此，就必须改革传统的“教”为中心的课堂结构，设计以“导”为核心的课堂教学结构

品读课文

短语。

7、

根据孩子的汇报，引导孩子体会云彩、雪花的美，芬芳的迷人。

8、

用关联词语连接板书上我不希望看到的和我希望看到的短语。

9、

试着把1-3小节有感情的读一读。背一背

配乐朗读儿歌前三个小节。

10、出示第4小节，指导齐读。

11、指导学生利用手中的平板收集环境污染对人类的危害。

学生体会三组词语带来的美感，有感情读短语。

连词成句，有感情朗读

多种方式朗读背诵诗歌。

收集资料，投屏介绍。

根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，鼓励学生大胆表达自己的感受。

小结：朗读感悟是本案例的教学目标之一，也是本案例的教学重点。教学中，教师将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由“读--悟--读”，经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到作者蕴含的感情。

你们希望我们周围的环境有哪些变化呢？

我真希望

----------- 读说结合为写作奠巩固应用

说话练习

不是----------- 定坚实的基础。

而是------------ 的句式练习说话

小结：教师充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起了他们强烈的环境意识。

课堂总结

环保倡议

深情地配乐朗诵整首诗歌。

增强学生的环保意识。

板书设计

：

15、我真希望

浓浓的黑烟

轻盈洁白的云彩

灰灰的粉尘

晶莹的雪花

难闻的气味

淡淡的芬芳

关键词

想象

朗读