2、千以内数的读、写名师教学设计1

《1000以内数的认识》教学设计

黑龙江省农垦九三管理局局直小学 张新敬

教学目标：

1、使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。

2、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。正确说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。

3、进一步体验数学与人类生活的密切联系；培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步提高数感。

教学重点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。

教学难点:数位的意义、数的组成。中间、末尾有0的数的读写。

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣

1、同学们，今天这节课我请来了一位动画小明星灰太狼它给我们带来了一些挑战性的题目，你们有信心接受挑战吗？

猜一猜:课件出示体育馆图片。这是首都北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？对!这个体育馆能坐17500人，生活中许多地方需要用到比100大得多的数来表示,今天我们就来认识1000以内的数。

二、主动探究，合作交流

活动一：数一数，多媒体演示，进一步理解10个一百是一千。

1、课件演示一个一个地数，并得出10个一是一十。（板书）

2、课件演示十个十个地数，并得出10个十是一百，（板书）

如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？

3、课件出示很多小正方体，（出现1000块的凌乱方块）估一估，怎样数得速度快、数得准？

板书：10个一百是一千。

“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个、十、百、千）

（让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进关系，并知道各自所在的数位。）

活动二：练一练

1、一个一个地数，从三百九十八数到四百零七。（课件演示）

2、请出数朋友。让咱们再一起请出数朋友来吧（课件）

3、我说你猜

活动三：合作学习学习千以内数的读、写和组成

1．任务呈现：自己数一数有多少个圆点（有什么好的办法?)

看图写数、读数、说数的组成。

现在开始，看哪组合作得又好又快。

2．自主学习：

学生自己思考完成，完成后小组内说说怎么写、读的，怎么知道它的组成。

教师巡视指导有困难的学生，收集有代表性的学习成果。

3．展示交流：小组代表汇报。

学生利用计数器学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。正确说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。

重点强调中间、末尾有0的数的读写。

四、多层练习，巩固新知

羊羊运动会请你来当小裁判。

五、总结提高，拓展延伸

谈谈这节课你有什么收获？

板书设计： 1000以内数的认识

10个一是十

10个十是一百 写作：235 10个一百是一千 读作：二百三十五