字词句运用+日积月累课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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16一分钟1.认识“钟、元、迟”等13个生字;会写“钟、元、洗”等7个生字。2.区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-09 10:49:00

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学校：沛县河口镇孔堤口小学

字词句运用+日积月累课件配套优秀获奖教案

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关键词：字词句运用+日积月累课件配套优秀获奖教案

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16一分钟

1.认识“钟、元、迟”等13个生字;会写“钟、元、洗”等7个生字。2.区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。区分“已、己”两个形近字;借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。多媒体课件、生字词卡片。2课时第1课时一、情境导入,初步感知。1.设疑导思(出示大大的钟表):你们知道一分钟是多长时间吗?(秒针走一圈是60秒,60秒就是一分钟。)(出示课件) 2.活动体验:做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁能坚持超过一分钟,切身体会一分钟的长短。3.自由交流:你觉得一分钟是长还是短?4.小结:一分钟可以说很短,因为它在60个“滴答”之后就过去了;一分钟也可以说很长,因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟,往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于时间的课文,学了课文之后,你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题,齐读课题。) 二、初读课文,学习生字。1.出示自读要求。(出示课件) (1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。(2)画出生字、词语,多读几遍。2.小组学习。(1)组长检查生字读音。(2)交流识字方法。(3)接读课文。3.检查小组学习情况。(1)出示生字、词语。(出示课件) ①指名开火车朗读,师生正音。②齐读。③去掉拼音朗读。(2)朗读课文。①教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音。②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅。4.初步感知课文大意。说说读了课文之后,你知道了什么?三、识记生字,指导书写。1.引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.巩固生字。(1)同桌之间相互考查识字情况。(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。3.指导书写。(出示课件) (1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。(2)观察字的结构,说说书写要点及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。4.巩固生字:抄写今天学的7个生字。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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