5 征友启事教学设计

语文2011课标版二年级上册

《征友启事》教学设计

大同市第二十一中学校

王晓虹

教学目标：

1、知识与技能

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解小牛两张征友启事的不同结果。

2、过程与方法

自主、合作、探究、朗读、表演、仿写

3、情感态度与价值观

懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。

教学重点：

朗读课文，了解小牛两张征友启事的不同和引发的不同结果。

教学难点：

1、懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。

2、学以致用，仿写“征友启事”。

教具准备：多媒体课件、动物头饰、征友卡片、贴图

教学课时：第二课时

教学过程：

【课前积累】

朋友是一束阳光，温暖我们的心灵；

朋友是一把吉他，愉悦我们的心情；

朋友是一杯清茶，解除我们的疲劳。

一、谈话导入

同学们，你们都有朋友吗？和朋友在一起感觉怎么样呢？（生：自由发言）。是啊，有朋友真好！有一头小牛，它很孤独、寂寞，也想找个朋友，于是，就写了一份《征友启事》，今天就让我们一起走进第5课《征友启事》。

二、复习回顾

过渡：孩子们，上节课我们一起学习了本课的生字。瞧，小牛要来考考大家，看谁是我们班的记忆小能手？

1、温馨回顾（小老师领读、开火车读）

启事

玩耍

牛栏

耕田

诉苦

兴奋

猎狗

联系

欢迎

怨言

评价：同学们读得真棒！不但发音准确，声音也很洪亮。

2、通过上节课的学习，我们知道：文中小牛几次贴出征友启事？（预设：两次）

结果怎么样呢？（板书：第一次

没有找到朋友，第二次

有了许多朋友）

过渡：做小牛的朋友到底要做到哪些事情呢?请同学们自主学习课文1-3自然段。

三、品读课文

（一）学习第一张征友启事

1、问题：做小牛的朋友到底要做到哪些事情呢? 【学法提示】

（1）读

读课文1-3自然段。

（2）画

用“——”画出第一张“征友启事”的内容。

（3）说

说说做小牛的朋友要做到哪些事情？

2、交流:第一张征友启事的内容是什么？（指名读）（投影出示“我想找这样一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做

到，欢迎联系……”）

3、边读边思考：小牛找朋友的条件是什么？它为什么会提出这些条件呢？

【小结】小牛正是因为自己喜欢做这些事情，所以希望它找到的朋友也喜欢做这些事情。

4、这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反应呢？谁来读一读这句话。（兴奋地跑过去看）

（1）兴奋是什么意思？（高兴、快乐、开心、激动）

（2）什么时候你会兴奋呢？（生发言）

引导：今天有这么多的老师来我们班听课，老师也很兴奋。你能带着兴奋的心情再来读读这句话吗？

（3）指名读，齐读。

5、可是看完了，小动物们又是怎么表现的？（摇着头走开了），能加上动作来读一读这句话吗？从中你读出了小动物们什么样的心情呢？

过渡：是呀，小动物们多伤心呀，多失望呀！假如你就是其中的一只小动物，你会怎么说呢？

（1）

口语训练

提示:假如我是山羊，我会说________ ________。

（2）咱们全班分组来读读这段话，一组读兴奋的句子，二组读失望的句子，读出不同的情感来。

【小结】是呀，第一张征友启事的结果就是小动物们兴奋而来，失望而回。小牛一个朋友也没有找到。它只好去找老牛诉苦，它的心情如何呢？请同学们加上小牛的心情，再来读读这句话：小牛________（失望、伤心、苦恼、奇怪）极了，跑到老牛那儿去诉苦：“唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？”

（二）学习第二张征友启事

过渡：老师听出了你的失望，没有找到朋友的小牛多伤心呀！老牛会帮小牛想个什么办法呢？

1、同桌学习

（1）读

用自己喜欢的方式读课文的6-13自然段。

（2）找

找出第二张“征友启事”的内容。

（3）说

说说老牛帮小牛想了什么办法？

2、交流

3、对比质疑

师：咱们一起来读一读第二张征友启事的内容，对比一下第一张征友启事，你发现了什么？（投影出示）

预设：第二张征友启事多了“或者”“其中一点”几个词。

【小结】是的，第一张征友启事需要做到吃草、玩耍、晒太阳、学耕田四方面，真不容易啊！可是，第二张征友启事只需要做到其中一点，就可以和小牛交朋友了，多么容易啊！

4、小牛最后交到朋友了吗？（投影出示：新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。）

启发：是啊，多热闹哇！怎样才是“团团围住”呢？（生说自己的理解，师生配合做“团团围住”的动作） 5、小动物们把小牛团团围住，会说些什么呢？四人小组分角色读课文。

（1）投影出示

山羊说：“我陪你一起吃草！”

猎狗说：“我陪你一起玩耍！”

花猫说：“我陪你一起晒太阳！”

马驹说：“我陪你一起学耕田！”

（2）仔细观察，说说你发现了什么？

（投影出示）

山羊说：“我同你一起吃草！”

猎狗说：“我跟你一起玩耍！”

花猫说：“我陪你一起晒太阳！”

马驹说：“我和你一起学耕田！”

【小结】其实，这两组句子的意思一样，你看，我们中国的汉字真是丰富多彩，同一个意思却可以用不同的词语表达，真有趣！

（3）这时候，小动物们能与小牛交朋友了，心情怎么样？

a、预设：高兴。

b、师生合作朗读，体会高兴的情感。

（4）第二张征友启事贴出来以后，小动物们可兴奋了，会说什么，会做什么呢？你们能把课文中的内容表演下来吗？（戴上头饰表演）

创设情境：第二天太阳公公刚刚露出笑脸，小牛又高高兴兴地贴出一张征友启事，小动物们兴奋地跑过去看，牛栏前可热闹了，大家把小牛团团围住……

（5）你们看，小牛找到了许多朋友，它和朋友们一起唱起了欢快的歌儿，我们也一起唱唱吧！（播放儿歌《找朋友》）

四、拓展延伸

1、学了这个故事，你们懂得了什么道理？

预设：在与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。只有这样，我们才能交到更多的朋友。

2、孩子们，你们想拥有更多的好朋友吗？让我们也来仿照小牛的第二张征友启事，在课前发放的征友卡片上，设计完成自己的征友启事吧！（课前发放“征友卡片”）

预设：我想找这样一个朋友：能陪我一起（学习），或者一起（跑步），或者一起（画画），或者一起（做游戏）。谁能做到其中一点，欢迎联系……”

五、课堂总结

同学们的征友启事写得真棒，老师相信大家会拥有更多的好朋友！朋友是一本书，一本读不完的书；朋友是大树，遮挡你人生的风雨；朋友是灯塔，照亮你前进的道路。有朋友，真好！让我们用微笑去迎接更多的朋友吧！最后，老师把有关朋友的一首小诗送给大家：

朋友

没有朋友，

就像生活没有阳光。

朋友是一本书，

为你打开世界的门。

朋友是一阵风，

为你吹开快乐的窗。

世间最美好的东西，

就是拥有好朋友。

六、作业超市

★把这个故事讲给爸爸妈妈听。

★★设计一张“征友启事”。