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11 程门立雪第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：11 程门立雪第二课时公开课

正文

程门立雪第二课时教案

勋望西校

赵何丽莎

教学重难点：

1、品读课文，通过理解关键词来理解文意

2、“雪”字的书写，积累有关雪的四字词语

3、学会围绕中心句说话

4、学习杨时的优秀品格

一、复习导入

1、通过白板分类游戏复习第一课时的“会认字”

2、利用短视频引导孩子复述故事的主要情节

师：上节课我们已经了解了这个故事，老师师总结：孩子们你们真好，已经学会了复述故事的主要情节，抓住主要情节来复述故事是学习语文的好方法！

3、板书课题

师：那么这节课我们会继续学习《程门立雪》这篇课文

（口令：小手跟大手一起写课题）

二、

分段品读课文

1、全班齐读第一自然段。思考问题：杨时的身份是什么？他具有什么样的品格？

2、挑选一个小组齐读第二自然段。思考问题：第二自然段的描述体现了杨时什么样的品格？通过哪些词语体现的？为什么是这些词语呢？

（由学生到白板上圈画第二自然段的关键词语，引导学生抓住“尽快、鹅毛大雪、专门”这三个关键词来理解文意，当学生理解本段体现了杨时好学的品格后将“好学”这个词语贴在板书上）

3、由第二自然段的“鹅毛大雪”引出“雪”字的学习，和有关雪字词语的积累，并用游戏检测对词语的记忆，拓展一首有关于雪的古诗。

（1）雪字的书写利用希沃白板的生字模块并将学生的实际书写录制视频播放，并拓展“雨”字头的字，板书

（2）游戏规则：两个孩子比赛，找出刚才记忆的词语，看谁的得分最高。

（3）拓展一首有关雪的古诗

4、点一个学生朗读第三自然段

思考问题：第三自然段体现了杨时的什么品格？哪些词语体现的?为什么是这些词语？板书：尊师

（利用白板和学生一起圈画，抓住“悄悄地、一生不响、默默地”这三个关键词，并引导学生理解为什么杨时要悄悄地说话，怎么样能读出悄悄的语气并和学生一起表演如何悄悄地说话）

5、女生读第四自然段

思考：程老师有什么样的品格？从哪些词语中体现？如何读出心疼的语气？

当学生理解“心疼”这个关键词后，找同学表演如何心疼地读出程老师的语言。板书：关爱学生

6、男生读最后一自然

思考：如何读出诚恳地语气？

三、体会杨时高尚的品格

师：同学们通过品读课文，我们一起完成了板书，回顾整篇课文大学问家杨时有哪些高尚的品格？你要如何学习他的优秀品格呢？

四、学习找出中心句，并围绕中心句说话

自读全文思考“整篇课文都围绕哪句话来描述的？”利用白板引导学生们圈画中心句：第一自然段中的“他很爱学

习，也非常尊敬老师。”

为了引导学生理解中心句，调用白板中的“圆规”画圆进行类比。一个圆的圆心就是文章的中心句，说一段话或者写一篇文章如同画一个圆，都要围绕一个中心来说来写。

拓展练习：

1、

围绕一句话描述一个女孩子

师：同学们请看这个小女孩，谁能先移动词语填空，补充完整一句中心句，再围绕这句话说一段话呢？

2、

围绕一句话描述冬天的场景

师：你们真棒能围绕一个特点来描绘人物，那么对于景色呢？老师这里有一幅冬天的景象，请同桌之间说说你会如何利用本课积累的雪的词语和围绕一个中心点说话的方式来描绘这幅美丽的冬之景呢？同桌说完后请最有勇气的同学到前面来给大家展示。

五、分享收获

时间过的真快，我们的语文课马上就要结束了，同学们通过本节课的学习你有哪些收获？

板书设计

资料摘要

11 程门立雪第二课时公开课