13 我是什么公开课教案

我是什么第二课时教学设计

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、砸、飘”的不同。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

4、激起小学生爱水的思想感情

教学重点：

1、识字写字。正确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。

教学难点：了理解水的变化与人类的关系。

教具准备：

1、生字词语卡片、反映水的变化的课件。

2、老师收集水与人类关系的相关资料。品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。

教学过程：

一、

复习导入：

二、

课前谈话：同学们,上一节我们已经对小小的魔术师有了一定的认识,这节课我们继续了解这位神奇的魔术师,出示课题并板书课题. 13.我是什么

听说这位朋友是神奇的魔术师,这些词语宝宝也来到了现场.

师:让我们有开火车的方式和他们打声招呼吧!（出示课件）

生:你当火车头—开始

师:你们读得很准确,很流利. 师:同学们如果把这些词语宝宝放在课文里你们还认识吗? 师:请同学们自由读课文.通过朗读谁来告诉老师我都会变成什么呢?请举手回答. 师：听老师范读课文

二、学习课文

板块一：我会变

师：我是什么？我们都知道这个“我”在课文中是一位小小的魔术师，它会变，它是谁呢？（水滴）通过上节课的学习，这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？

1、嗯，同学们看，水会变，变成汽，变成云。（板书汽、云）

师：我变成云时，都有哪些漂亮的衣服呢？(出示课件)（白云、乌云、朝霞和晚霞）

2.师；我还会变什么呢？课文第2自然段就写了这些变化，自由读读第二自然段吧。

3、师：好，都会读了，看到你们读得那么认真，水娃娃要表扬大家啦! 这回水娃娃变成了什么?

师：孩子们，如果你变成了雨点儿，你想落到哪里去啊?（板书雨）

指名说。

师：看来啊，雨点儿做了不少的好事。哎，“雨点们”，你们想

去 的地方不一样，心情肯定也不一样。那就怀着自己那一份独特的心情，再读这一句。

师:指名读。

师：你是大雨点，急匆匆的，你是小雨点，慢悠悠轻轻的。我们都是从空中落下来的好伙伴啊，齐读。

4、师：小朋友，水还能变成硬硬的雹子呢！不过，雹子可就没有雨点那么温和了。

（板书冰雹）

师：我们变成冰雹是怎样落下来的呢？可以做个动作。怎么下来的? 师：(握着拳头说)就是——砸下来的。(生跟着说) 师：是啊，你能把这种力量读出来吗?来——

(生读。) 师：加上你的动作，再来。(生再读，并加上打下来的动作。) 师：看来啊，雹子落下来的力量可真不小啊，谁能把冰雹这一句话读好。

来，你来试试吧!指名读。

5、师：力气真大。让我们跟着水娃娃一起伴着美妙的音乐，来变一回小雪花吧! (生看屏幕，读雪花句。) 师：孩子们，雪花是“飘下来”. (板书雪)谁来读？指名读。

女生齐读。

6、师：这回啊，咱们又看见水娃娃变了三次模样，谢谢你们的朗读，你们的朗读仿佛让老师看见雨在落，雹子在砸，雪在飘。咱们把第二

自然段连起来读一读，争取读出每一种变化的特点来。(生齐读。) 师：你看，雨、雹子、雪从云里下来后，又将变回水的模样。(师在板书上往“水”的方向添上”“←”)水啊，就是这样不断地循环变化着。

板块二：我的家

1、师：小小魔术师水真的是千变万化，它来到地面上，讲开始一场有趣的旅行，请小朋友自由读课文第三自然段，边读边想，水珠去了什么地方，做什么了？

学生自由读课文

2、师：谁来说说看，你喜欢哪里的小水珠？为什么？（哎，这时候的水怎么样呢？）

3、学生交流

（生１读：我在池子里睡觉。师：我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真安静

水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读）

（生２读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊！）

（生３读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！）

（生４读：我在海洋里跳舞唱歌！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！！是啊，海水卷起朵朵浪花，那

是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）

4、水的旅行丰富多彩，让我们也随着小水珠出发去旅行吧！

齐读第三自然段。

板块三：我的脾气

师：现在，小朋友对水一定了解很多了，可你们知道吗？水的脾气有点怪，说他老实吧，有时他的确很乖；但发起脾气来，又很坏。小朋友到课文中找一找，水有什么脾气呢？

１、生自由读课文

２、来，谁来说，水有什么脾气？（温和、暴躁）师板书，这是一对反义词，

温和时的水晶莹宁静，这时水会做什么好事呢？

（灌溉庄稼，发动机器）你真能干，从文中找到了答案，有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢?练习说话。

３、水暴躁的时候，又做了哪些坏事呢？

4、水一发起脾气，冲毁了房屋，淹没了庄稼，许许多多人无家可归，甚至有许多人失去了亲人朋友。同学们，我们离不开水，可我们也不希望有这样的洪水出现在自己的身边，是吗？（出示课件）刚才同学们看到了水温和与暴躁时的样子，请你轻轻读课文，看看谁能把水的两种脾气读出来呢？

自由读——指名两个小朋友对读，还有小朋友想读吗，那好，老师请女生读温和时的水，男生读暴躁时的水。

5、人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住水，像刚才说的造水库建电厂就是。

三、升华情感：

师：因为有了水，世界如此美妙，但是现在许多人一点也不珍惜，现在水的身体越来越脏，越来越虚弱了，（出示水浪费图片）

1、同学们，看着这些不爱惜水，不珍惜水的现象，你想说什么呢？

2、听着小朋友真心的话语，老师相信水娃娃一定开心极了！请同学们用我们的实际行动，为保护水资源尽自己的一份力，用自己的实际行动做一名节水小卫士，爱水小卫士。

板书设计:

13.我是什么

(水)

汽

云

雨

雪

冰雹