Class 1 Textbook p.68精品学案

EEC三年级上册

Lesson 9 : I Like Monkeys.

蒙古营小学

魏艳青

1、本单元设计意图：本单元主要学习一些较熟悉的动物名称和特点，培养简单描述动物特点的能力。

2、本单元学习目标 语言知识目标：能用英语表达自己的喜好，并问答对方喜欢什么动物，Do you like…?并能从听、说、读三方面表达一些动物的名称和特点。

语言技能目标：教师创设情境，学生在情境中学语言，学生能运用所学语言进行交际的能力。

情感态度目标：激发他们学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣，培养孩子乐于与人合作的意识，通过学习和交流，促进学生对西方国家的了解。

学习策略目标：培养学生的注意力，观察力，激发学生积极思维，通过游戏活动，培养学生学习英语的兴趣，引导学生在任务中积极运用所学英语进行表达与交流。

3、学情分析

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂

上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

4、单元具体设计

根据课时安排我把本单元分2课时来完成教学。

The first period P68

The second period

P69

The third period P71~72

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Lesson 9 : I Like Monkeys.

Period 1 一、Teaching Aims:

1. Knowledge Aims:

① Students can listen, read correctly, learn to say and write these words: like , don’t,

monkeys , zebra, pandas ② Students can listen, read correctly and learn to say these sentences：

I like / I don’t

like____. / I like__, too.

2. Ability Aims:

1. Students can tell some animal words and plural form. 2. Students can choose these structures like “I like / I don’t

like____./ I like__, too.” to talk about animals

in speaking, listening and reading. 3.

Focus of the lesson: (1) Understanding the dialogue as a whole ; (2) Role- play the structures with the right pronunciation, intonation and sentence stress : “I like / I don’t

like____./ I like__, too.”

4. Predicted area of difficulty: (1) Students can distinguish the word which after “like”. (2) The pronunciation of zebra, giraffe, tall, like

5. Emotion aims: Students are pleased to talk about what they like, so we can improve the students are interested in learning the lesson. 二、Teaching methods: Task-based teaching approach, TPR,

Situational language teaching

三、Teaching aids: cards of animals, PPT, objects 注：因为期中考试之前26个字母及动物单词已经讲完，所以本课字母单词没有作为重点。

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五、Teaching Procedures：

Step I : Greetings:

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! StepII : Revision

1: T: Today let’s go to the zoo to visit the animals.(教师出示动物园的PPT，点击一个动物，让学生读出单词，然后显示这个单词) eg: To point the tiger, a student reads tiger. Then read it together. 设计意图：之前就把本课的动物单词学习了，所以让学生带着任务，兴趣去复习，提高了学生学习的主动性。

2: Chant: t, t, tiger, /t/ /t/ /t/...

z, z, zebra, /z/, /z/, /z/...

p, p, panda, /p/, /p/, /p/

h, h, hippo, /h/, /h/, /h/

(教师示范两个以后，让学生自己起来说，同时教师板书提到的动物单词) 设计意图：利用书上的chant，让学生在动感节奏中复习动物单词的发音，快乐学英语！

StepIII:Presentation. 1. T: In the zoo, there are many animals, Yes? (show a PPT of zoo) Ss: Yes! T: Please think about their characters! 设计意图：

巩固动物单词，思考其特征，为下面的课做铺垫。

2. Now let’s guess who is coming.

Act and guess.(找一位同学表演，其他同学猜是什么动物) Eg: Student a act S1: What’s this? S2: It’s a monkey./rabbit/ dog Show a PPT of monkeys, read it together. Then teacher says I like monkeys/rabbits/dogs.

（板书句子I like...）

I don’t like tigers/lions...

(板书复数s 用红色字体标出，为学生自己总结规律打基础) Read the sentences together. 给学生足够时间去自己发现，like之后加名词的复数形式

设计意图：用图片展示单词的复数形式，更能加深学生的印象；而名词之后用红色字体标出复数s,让学生主动区总结，发挥学生的主动性；而旁边的笑脸哭脸，让学生更容易理解don’t like. StepIV: Practice 1. Consolidate the structure and the pictures of happy or unhappy expressions. I like __s. / I don’t like __s. (tiger/ panda/ hippo/ monkey/ zebra/ rabbit) 2. PPT

A monkey says : I like _______. (banana) Another monkey says: I like _______, too.

（板书句子I like...,too.）

设计意图：巩固与拓展练习,从动物单词拓展到水果单词，加入I like ___s, too. StepV: Production

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Group work : Four students a group make more sentences as quickly as they can:

1. I like ___s. I like ___s, too..I don’t like ___s..(tiger/ panda/ hippo/ monkey/ zebra/ rabbit/elephant) 设计意图：通过分组竞赛提高学习激情和效率，是学生最终熟练掌握以上两组句型的关键训练。并且通过学生口语练习中伴随着做表情表情，巩固对like/ don’t like 的含义理解。

StepVI: Consolidate Write them on the exercise book:

I like monkeys.

I don’t like monkeys. StepVII: Exercise

1. 写出你喜欢的动物单词。

3.选择

（1）I like _________.(

) A. panda

B. a panda

C. Pandas (2). I _______ like dogs. A. do

B. don’t

C. doesn’t StepVIII: Homework.

(任选一项)

作业A：把以下单词抄写两遍，并会背。rabbit, rabbits, tiger, tigers, hippo,hippos, monkeys, monkey, panda, pandas, elephants, elephant 作业B:

仿写句子：I like ________.

I don’t like ________. 注：每个句型仿写两句。

五、Blackboard design Unit 9 I Like Monkeys

rabbits

hippos

tigers

I like monkeys.

I like monkeys, too.

I don’t like pandas.

elephants

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六、Teaching reflection

本节课我讲授的是三年级上第九课的第一课时，重点是动物单词的复数，以及句型I like ...., 和 I don’t like...。本节课设计的主线是去动物园，通过认识动物单数带出复数形式，并且想着用表演动作，猜单词的方式，让学生通过动作来复习动物单词，能够拼读单词。但是学生有丰富的想象力，表演出了很多课本外的单词，所以我把学生没有说到的elephant 和 hippo 主动展示了一下。并且把学生说道的bird, butterfly等单词写在了黑板上。本节课还有个亮点，就是在学完I like .....句型后，学生拓展到水果的时候，学生举出了好多单词，不仅拓展了词汇量，还让学生更喜欢用I like 和 I don’t like 造句啦。但是本节课还存在不足，练习涉及的对话较少，对于三年级，应该设计一些简单的对话，下节课一定弥补。

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