10 走马灯的奥秘名师教学实录
10 走马灯的奥秘名师教学实录
未知
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关键词：10 走马灯的奥秘名师教学实录
正文
课 题
10、走马灯的奥秘
学 习
目 标
教
时
29 学 习
重 点
1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。
2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3．认识10个生字，会写14个字。
1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。
2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3．认识10个生字，会写14个字。
过 程 与 方 法 教 师 活 动
学
生
活
动
自读课文
画出不认识的生字
抽读
分析字形
学生自由读文
一、谈话引入：
造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。
二、学习生字：
1．打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：
2．检查认字情况：
抽读，提示易错字
。
秘：左边禾木旁，不是木字旁。
蜡：左边虫子旁，不是火字旁。
转：多音字，表示方向变化读三声;表示环绕读四声。
悬：上边是县，不要写成三横。
奥：上边不封口。
3．自由读课文，标出自然段。
4．指名分自然段读课文，纠正字音
。
5．指导书写：悬
;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。
6．练习写生字，同桌互相检查并修改。
三、熟读课文，整体感知：
1．齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?)
2．默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子?
四、布置作业：
1．抄写生字和词。
2．结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等。)
分段读文
学生跟写
齐读
谈感受
板书设计
10、走马灯的奥秘
奥秘 形 堂 引
转 旋 插 蜡
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 08:02:00
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作者信息
5ygggwenku_18384
来自：学校：凌海市大有乡九年义务教育学校
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