6.1 线段、射线、直线课堂实录【2】｜教案在线预览

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6.1线段、射线、直线（2）【学习目标】1．能借助于刻度尺、圆规等画图工具比较两条线段的大小，画一条线段等于已知线段；2．理解线段的和、差，以及线段中点的意义，会结合线段中点的概念，用“因为……所以……”进行简单的推理.【重、难点】重点：画一条线段等于已知线段；难点：会结合线段中点的概念，用“因为…

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所属课文：6.1 线段、射线、直线

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2019-05-23 15:13:00

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学校：丰县师寨镇东渡希望初级中学

6.1 线段、射线、直线课堂实录【2】

未知

2019-05-23 15:13:00

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关键词：6.1 线段、射线、直线课堂实录【2】

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6.1线段、射线、直线（2）

【学习目标】

1．能借助于刻度尺、圆规等画图工具比较两条线段的大小，画一条线段等于已知线段；

2．理解线段的和、差，以及线段中点的意义，会结合线段中点的概念，用“因为……所以……”进行简单的推理.

【重、难点】

重点：画一条线段等于已知线段；

难点：会结合线段中点的概念，用“因为……所以……”进行简单的推理.

【新知预习】

1．取一张长方形纸片，你有哪些方法来比较这个长方形的长与宽的大小？

【导学过程】

活动一已知线段a,画一条线段AB=a．

活动二如图，已知两点A、B. (1)画线段AB；

(2)延长线段AB到点C，使BC=AB. 我们把上图中的点B叫做线段AC的．

问题1：在上图中，线段AB、BC、AC之间有怎样的数量关系；

问题2：请用几何语言表示线段AB的中点C；

问题3：反向延长线段AB到点D，使DA=AB.在这个图形中有几个中点，你能用几何语言表示吗？

例1.如图，（1）以A点为端点的线段有哪些；

（2）比较以A为一个端点的线段的大小，并把它们用“”号连接起来；

（3）在下图中，AC=AB+BC，AB=AD-DB.类似的，你还能写出哪些有关线段的和与

差的关系式？

例2.如图，线段AB=8，C是AB的中点，点D在CB上，DB=1.5 .求线段AC、CD的长.

变式：已知线段AB=8，点C是线段AB上任意一点，点M，N分别是线段AC与线段BC的中点，求线段MN的长.

【反馈练习】

1．P150 练一练

2.下列说法正确的是 ( ) A．画直线AB=3cm

B．画射线AB=3cm

C．延长射线OM到点N

D．延长线段AB到C，使得BC=AB 3.如图，B、C是线段AD上两点， E是AB的中点， F是CD的中点，若EF=m，BC=n，则AD等 ( )

A E B C F D A．m—n

B．m+n

C．2m—n D．2m+n 4.在直线l上顺次取A、B、C三点,使得AB=5㎝,BC=3㎝,如果O是线段AC的中点,那么线段OB的长度是 . ★5.已知线段AB=8cm,直线AB上有一点C，且BC=4cm，M是线段AC的中点，求AM的长.

【课后作业】P151 5 、7、 8 5. 7. 8.

关于本教案的常见问题

Q：6.1 线段、射线、直线课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.1 线段、射线、直线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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