6.2 角名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：6.2角（1）执教：泰州市凤凰初级中学王建华教学目标1．了解角的相关概念，掌握角的表示方法2．能估计一个角的大小，会使用量角器量角的大小，认识度、分、秒，会进行简单换算3．能写出角的和与差的关系式教学重点掌握角的表示方法，认识度、分、秒，会进行简单换算。教学难点根据图形写出图中有关角的和与差的

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所属课文：6.2 角

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学校：泰州市凤凰初级中学

6.2 角名师教学设计

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关键词：6.2 角名师教学设计

正文

课题：6.2

角（1）

执教：泰州市凤凰初级中学

王建华

教学目标

1．了解角的相关概念，掌握角的表示方法

2．能估计一个角的大小，会使用量角器量角的大小，认识度、分、秒，会进行简单换算

3．能写出角的和与差的关系式

教学重点

掌握角的表示方法，认识度、分、秒，会进行简单换算。

教学难点

根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。

教学过程

一、情境创设

1．观察生活中有关角的实例。

2．结合泰微课总结出角的概念。

3．如图，如果射门角度越大，进球机会就越大，那么请指出在哪一点射门进球的可能性最大。

二、探索活动：

活动一

用符号表示角

1．角的四种表示

（1）用三个字母表示角时，表示顶点的字母必须写在另两个字母的中间．如∠AOB；

（2）在不引起混淆的情况下，角还可以用它的顶点字母来表示．如∠A；

（3）角可以用希腊字母来表示，一般地，用希腊字母表示一个角时，需在角内靠近顶点处画上弧线．如∠α；

（4）角可以用一个数字来表示，一般地，用一个数字表示一个角时，需在角内靠近顶点处画上弧线．如∠1．

A α

O ∠AOB

1 ∠1

B A

∠A

∠α

2．练一练

（1）已知，如图，C、D是OA上两点，E、F是OB上两点，下列各式中，表示∠AOB错误的是（）

A．∠COE B.∠AOF C．∠DOB D.∠EOF

（2）如图，将图中∠1、

∠2、

∠3表示的角

改用大写字母表示分别为___________ 活动二

比较两个角的大小，认识角的度量单位. 1．比较角的大小

与比较线段大小的方法相类比，比较两个角的大小，可以通过度量，也可以通过叠合．

2．角的和、差关系

（1）如图以OA为一边的角有哪几个？请按从小到达的顺序用“＜”号连接这些角．

（2）如图中∠AOC＝∠AOB＋∠BOC，∠AOB＝∠AOD－∠DOB．类似地，你还能写出哪些有关角的和与差的关系式？请与同学交流．

3．角的度量单位

度、分、秒是常用的角的度量单位．1°＝60′，1′＝60〞，与时间进制类似．

计算：（1）用度分秒表示47.33°＝＿＿＿

（2）用度表示78°24'18''＝＿＿＿＿

（3）35°20'＋40°50' ＝＿＿＿＿

（4）180°－87°18'42'' ＝＿＿＿＿

三、课堂小结

通过这节课你学到了什么？（泰微课小结）

四、课堂练习

课本P154 练一练

1、2、3五、课后作业

完成《同步练习》6.2角（1）

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关于本教案的常见问题

Q：6.2 角名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.2 角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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