用线形示意图解决问题优秀教案板书设计｜教案在线预览

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课题4.3用一元一次方程解决问题（3）江阴市青阳第二中学姚强教学目标1．探索现实生活中的实际问题和变化规律，借助画线形示意图分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题．2．进一步培养学生观察、思考、分析问题、解决问题的能力，渗透建模的数学思想．3．感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学

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所属课文：用线形示意图解决问题

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2019-06-13 10:55:00

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学校：江阴市青阳第二中学

用线形示意图解决问题优秀教案板书设计

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关键词：用线形示意图解决问题优秀教案板书设计

正文

课题4.3用一元一次方程解决问题（3）

江阴市青阳第二中学

姚强

教学目标

1．探索现实生活中的实际问题和变化规律，借助画线形示意图分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题．

2．进一步培养学生观察、思考、分析问题、解决问题的能力，渗透建模的数学思想．

3．感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣．

教学重点

引导学生运用画线形示意图分析问题，找出等量关系，并用方程解决问题．

教学难点

通过画线形示意图分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题．

教学过程：

一、情境创设

出示“中国结”，简介“中国结”的文化内涵．

二、探究新知

问题3

某小组计划做一批“中国结”，如果每人做5个，那么比计划多了9个；如果每人做4个，那么比计划少了15个．该小组成员共有多少人？计划做多少个中国结？

思考1：如何把问题中的等量关系的分析过程直观地展示出来？

思考2：借助线形示意图分析有什么好处?

议一议：你还可以列出怎样的方程解决这个问题？

三、巩固新知

七年级（2）班用“中国结”

装扮教室举办元旦迎新活动，装扮用的“中国结”个数比每人分4个多14个，

比每人分5个少26个．这个班共有多少名学生？装扮用的“中国结”共有多少个？

四、自主设计

结合方程5x－9=4x+15，设计一个情景应用题，并与同学交流．

五、课堂小结

通过本课的学习你有何收获呢？

六、作业布置

课本P108 练一练．

关于本教案的常见问题

Q：用线形示意图解决问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用线形示意图解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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