第1节 人体产生的代谢废物教学设计实例

第1节

人体产生的代谢废物

一、教学目标

1.

知道人体产生的主要代谢废物和排出途径；

2

说出排泄对人体生命活动的意义。

3

通过实验的操作，培养学生的动手能力；

情感态度与价值观：

通过本节课的学习，学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。

二、教材分析

本节内容属于北师大版第11章第1节“人体产生的代谢废物”，教材将“人体产生的代谢废物”作为本章首先学习的内容就是要学生认识到细胞在生命活动中会产生多种废物，只有将这些废物排出体才能维持细胞的正常生命活动，而不同代谢废物排出人体的途径是不同的。通过本节知识的学习学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义，为后续知识的学习打下基础。

三、教学重难点

1.

教学重点：

(1)

排泄的途径；

(2)

排泄对人体生命活动的重要意义。

2.

教学难点：排泄的途径。

3.

课时安排：1

课时。

四、教学过程

（一）

新课导入：

师提问：

人体生命活动的基本单位是什么？

细胞进行生命活动需要哪些物质？怎样获得这些物质？

生：回忆回答

（二）

讲授新课：

1、人体产生的代谢废物

师提问：

（1）细胞利用获得的有机物和氧气进行了什么活动？

（2）在这种生命活动中，细胞产生了哪些物质？这些物质对人体有用吗？

（3）这些物质能否保留在细胞或人体中？如果需要排出这些物质，排出的方式有哪些？

生：思考、回答，写出呼吸作用的分解产物:

分析、思考

引导学生小结：代谢废物的种类二氧化碳、水、无机盐、尿素等

代谢废物排出的的概念

人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。

那么代谢废物是何如排出体外的呢？

2、人体代谢废物排出的途径

师提问：

人体会通过哪些形式将废物排出体外？

引导学生分析呼吸、出汗、排尿、排便排出哪些物质，这些物质中哪些是细胞产生的代谢废物？

生：思考、回答

师根据学生的回答在黑板上板出代谢废物排出的途径

二氧化碳

呼吸系统

代谢废物

皮肤

部分水

少量水

二氧化碳

少量无机盐和尿素

水、无机盐

尿素等

泌尿系统

大部分水、无机盐

尿素

排泄与排遗有何区别

人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。

消化道消化吸收后的食物残渣的排出称排遗

有些代谢废物也随粪便排出体外

排泄对人体极为重要，那么排泄有何意义？

三、排泄的意义

师：我们人每天必须排尿，少则500mL，多的不超过2500mL。排尿过少，应该有所警惕；如果连一滴尿都没有，几天之后，就会有性命之忧。大家想一想：为什么排尿那么重要?排泄有何意义？

生

1：排出代谢废物

2：调节人体内水含量平衡。

3：维持人体内无机盐的平衡。

师：(通过计算机，在屏幕上打出)排泄对人体生命活动有重要意义，不仅起到排出废物的作用，而且可以调节体内水和无机盐的含量平衡，从而维持组织细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。

3.引导学生进行小结

五、板书设计

第1节

人体产生的代谢废物

二氧化碳

呼吸系统

代谢废物

皮肤

部分水

少量水

二氧化碳

少量无机盐和尿素

水、无机盐

尿素等

泌尿系统

大部分水、无机盐

尿素

排泄的意义：

1、排出代谢废物

2、调节人体内水含量平衡。

3、维持人体内无机盐的平衡。

4、保证体内细胞正常的生命活动。

六、习题巩固

1、正常人的尿液呈哪种颜色(

)。

A．红色

B．淡黄色

C．淡红色

D．白色

2、下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是(

)。

A．水

B．二氧化碳

C．尿素

D．尿酸

3、人体在代谢活动中通过哪种作用分解有机物(

)。

A、光合作用

B．呼吸作用

C．分解作用

D．水解作用

4、下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物？(

) A．尿素

B．粪便

C．二氧化碳

D．水分

5、下列生理活动与排泄有关的是(

)。

A．吐痰

B．排出粪便

C．呼吸

D．鼻腔中流出鼻涕

6、体内将多余的水和无机盐排出体外主要是通过(

)。

A．皮肤

B．泌尿系统

C．呼吸系统

D．皮肤和呼吸系统

七、教学反思

本节课教师通过以下几个方面使学生能够积极地参与到教学中来。

1、通过一系列的问题，层层深入，是学生积极投入到课堂教学中。

2、重视制式的前后联系，在旧知识的基础上使学生可以长出新知识和概念，帮助学生将知识系统化，使学生认识到人体是一个统一的整体。

3、结合学生实际，运用多种手段和媒体，提供多种感官认知，从而优化了课堂教学。

4、通过本节的学习使学生在解决问题的能力、分析能力、观察能力等方面得到了加强，学生良好卫生习惯的养成，更关注自身的健康和发展。