第3节人体免疫第一课时评课稿｜教案在线预览

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对应课文《第3节 人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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教学目标评论 1、掌握人体保卫自身的三道防线的知识。 2、区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。3、初步理解抗原和抗体的概念。 4、用免疫的知识解释一些人体的现象教学过程第一学时教学活动活动1【导入】人体免疫导入新知识人体免疫。活动2【活动】师生共同探究评论人体的第一道防线的

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3节人体免疫

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2019-06-24 15:46:00

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学校：清原满族自治县红透山镇初级中学

第3节人体免疫第一课时评课稿

未知

2019-06-24 15:46:00

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关键词：第3节人体免疫第一课时评课稿

正文

教学目标

1、掌握人体保卫自身的三道防线的知识。

2、区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。

3、初步理解抗原和抗体的概念。

4、用免疫的知识解释一些人体的现象

教学过程

第一学时教学活动活动1【导入】人体免疫导入新知识人体免疫。

活动2【活动】师生共同探究

评论人体的第一道防线的组成及其功能

活动3【活动】学生合作探究

评论 1. 人体完整的皮肤为什么有保护和屏障的作用?为什么擦破了的皮肤又会发炎呢? 2. 我们在呼吸时难免会吸进细菌或尘埃,为什么大部分吸进的细菌或尘埃不能对人体构成伤害呢? 3. 总结(1)(2)问题的答案说说人体第一道防线有什么? 活动4【活动】师生合作探究

评论人体第二道防线的组成及其功能

活动5【活动】学生合作探究

评论 1 .感染后的皮肤为什么会出现红肿现象,有时还会化脓,为什么有时自己会痊愈? 2.人体的口腔有很多细菌,口腔上皮受伤后很快愈合,人体的唾液是否有杀菌作用? 3.总结(1)(2)问题答案说说人体第二道防线包括了什么? 活动6【活动】师生共同探究

评论 1人体第三道防线的组成及其功能 2非特异性免疫和特异性免疫的组成 3抗原和抗体 4非特异性免疫和特异性免疫的区别

★动动脑

活动7【测试】动动脑

评论人患天花时,体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质,病愈后这种蛋白质会留在人体内,使此人终身不患天花,请思考: 1.上述过程中属于抗原的是_____。属于抗体的是_____。 2.上述免疫属于_____免疫 3.上述事例的患者在_____时期是传染源,在_____时期是易感人群。

活动8【活动】师生共同探究

评论计划免疫

活动9【讲授】课堂小结

评论 1.人体三道防线

2免疫的功能

3计划免疫的概念和意义

活动10【练习】课堂测验

评论 1.下列属于人体第一道防线的是( ) A.吞噬细胞的作用 B.容菌酶的作用 C.皮肤的保护作用 D.打预防针预防疾病 2. 与其它几项免疫类型不同的是( ) A.皮肤的屏障作用 B.泪液、唾液中溶菌酶的杀菌作用 C.吞噬细胞的吞噬作用 D.接种牛痘预防天花 3.下列有关抗体的叙述不正确的是( ) A.抗体是由淋巴细胞产生的 B.抗体是一种蛋白质 C.一种抗体能消灭多种抗原 D.抗体是在抗原物质侵入人体后产生的 4. 下列说法正确的是( ) A.免疫只有后天才能获得 B.免疫总

是对人体有益 C.免疫只能识别“非己”而不能识别“自己” D.免疫有时也会对人体不利,如过敏反应

关于本教案的常见问题

Q：第3节人体免疫第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3节人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第3节人体免疫第一课时评课稿