6.1 线段、射线、直线板书设计｜教案在线预览

资料摘要

线段、射线、直线学习目标：1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质。2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究、归纳等能力。3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.1 线段、射线、直线

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2019-06-27 10:31:00

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学校：丰县范楼镇初级中学

6.1 线段、射线、直线板书设计

未知

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关键词：6.1 线段、射线、直线板书设计

正文

线段、射线、直线

学习目标：

1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质。

2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究、归纳等能力。

3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。

学习难点：掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。

教学过程：

一、操作交流：

1、（1）画一条线段

（2）画一条射线

（3）画一条直线

2、线段、射线、直线有什么区别?

线段

射线

直线

端点数

延伸性

能否度量

二、操作：

如图,已知三点A、B、C，

(1)画线段AB (2)画射线AC (3)画直线BC

三、议一议：

如图：点B、C在线段AD上，

（1）图中以A为一个端点的线段有几条？以B为一个端点的线段有多少条？

（2）图中共有多少条线段？请分别表示出来。

拓展1、

线段上的点数

2 图中线段的条数

表示出线段

3 4 5 n

拓展2、

(1) 分别以A,B,C,D为端点的射线各有几条?图中一共有多少条射线? (2) 有几条射线可以用图中字母表示出来？

(3) 图中共有几条直线?

拓展3、

直线上的点数

1 2 3 4 5 n 图中射线的条数

可表示出的线段的条数

练一练：

如图，以点A为端点的线段有多少条？以点B为一个端点的线段有多少条？请分别表示这些线段。

自主探索：

1、

教室里有2位同学，如果每位同学都要和其他的每一个人握一次手，

那么这2个同学一共握手

次，

若是3位同学，一共握手

次，

若是4位同学，一共握手

次，

若是5位同学，一共握手

次，

若是50位同学，一共握手

次，

若是n位同学，一共握手

次。

2、右图所示的正方体，一蚂蚁在A的位置，在

G 位置刚好有一颗糖，蚂蚁要想从顶点

A 经过它的表面到达顶点G 。蚂蚁走哪一条路径最短?

关于本教案的常见问题

Q：6.1 线段、射线、直线板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.1 线段、射线、直线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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