十几减9教学实录与评析｜教案在线预览

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十几减9教学目标:一、情感态度与价值观1.通过情境图的学习,激发学生的求知欲、学习兴趣,感受数学与日常生活的密切联系。2.学生通过《十几减九》多种方法的探究,体会数学的多样性和有趣性。二、过程与方法1.通过情境教学,培养学生提出问题的能力。2.通过自主、探究合作学习,使学生初步理解“想加法算减法”“

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所属课文：十几减9

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2018-04-25 11:26:00

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学校：都兰县第一完全小学

十几减9教学实录与评析

未知

2018-04-25 11:26:00

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关键词：十几减9教学实录与评析

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十几减9

教学目标:

一、情感态度与价值观

1.通过情境图的学习,激发学生的求知欲、学习兴趣,感受数学与日常生活的密切联系。

2.学生通过《十几减九》多种方法的探究,体会数学的多样性和有趣性。

二、过程与方法

1.通过情境教学,培养学生提出问题的能力。

2.通过自主、探究合作学习,使学生初步理解“想加法算减法”“破十法”、“连减法”,掌握十几减九的退位减法的思维过程,会用不同方法计算十几减九。

三、知识与技能

1.知道“十几减九”的计算步骤和方法。

2.能够熟练的进行“十几减九”的计算。

教学重点:探究算法,正确计算。

教学难点:理解算理,能够掌握并运用“破十法”计算。教学过程:

一、创设情境,导入:

1.拍手游戏:10的组成。

(1)你拍1,我拍9,我们都是好朋友,

你拍2,我拍8,团结起来力量大,

我拍3,我拍7,我们从小爱学习,

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛,

你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。

(2)师:两个数凑十的时候,我们看到9,想到几?看到8,想到几?看到7,想到几?看到6,想到几?看到5,想到几? 2.复习十几的组成。

师:我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几?12可以分成10和几?19可以分成10和几?

3.创设情境。

师:下面老师带大家一起去参加新年游园会。看看,小朋友们在干什么?

二、设难置疑,探究新知

1.看图,收集信息,理解题意。

(1)交流从题中获取的信息:小丑手中有15个气球,卖了9个。

(2)思考并提出问题:还有几个?

(3)先在小组里互相说一说已知条件和提出的问题,并列出算式,然后汇报:15-9。

2.十几减9计算方法的探索。

(1)分组探究,可以摆小棒。

(2)组长将本组出现的几种算法向全班汇报。

预设生1:从15根小棒中1根1根地拿走,共拿走9根,剩

6根,所以15-9=6。(点数法)

生2:因为9+6=15,所以 15-9=6。(想加法,算减法。)生3:先从15根小棒中拿走5根,再拿走4根,还剩下6根,所以15-9=6。(连减法)

生4:把15根分成10根和5根两部分,从10根里面拿走9根,把剩下的1根和5根合起来就是6根,所以15-9 =6。(破十法)

3.观察、比较,说出自己喜欢的算法。

预设生:我比较喜欢第四种算法,因为这种算法能使计算变得简便,很快就能算出结果。

4.深入学习“破十法”。

(1)认真观看演示,记住摆小棒的步骤,理解每一步的意义。

(2)小组合作,动手实践“破十法”,并把摆的过程在小组里说一说。

5.牢记“破十法”的计算要领,先算10减9,再算1加几。三、自主练习,巩固方法

1.做一做第1、2题

2.用自己喜欢的方法算一算,比一比,看谁算得又好又快。四、小结

师:通过这一节课的学习,你们学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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