②我是什么教学设计(第一课时)

《我是什么》教学设计

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。

2、能正确、流利、有感情地地朗读课文。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

4、激起小学生爱水的思想感情。

教学重点:

1、识字写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。

教学难点:了理解水的变化与人类的关系。

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

一、复习导入

1、通过上节课的学习,我们知道了这篇课文中的“我”是谁呀?你们想和它做朋友吗?

2、复习生字。

①快看!一群水娃娃从瓶子里蹦出来啦!你们能叫出他的名字吗?

②水娃娃“躁”有一对双胞胎哥哥呢,我们来看看他们是谁?(出示:操澡)

你有什么好方法区别他们三胞胎吗?(出示儿歌)

③总结:原来这样的形近字我们就可以通过部首表示的意思来区分它们,这真是一个好办法。

3、复习生词。(开火车读)

4、同学们的生字掌握得真好,今天我们继续来学习课文。

二、品读课文

板块一:我会变

水娃娃是一位小魔术师,那它都变成了什么呢?你还记得吗?

(课件出示)水娃娃是个小小魔术师,它会变成(),变成(),变成(),变成(),还会变成()。

(一)学习第一自然段

1、水娃娃很调皮,它在地上呆不住,想去天上旅行。那它是怎样到天上去的呢?指名读第一自然段。

2、水娃娃上天,先变成什么?(看课件)变成气体需要谁的帮助啊?

3、变成气体后又变成了什么呢?哪个词表示很多很多?

4、体会“飘浮”和“漂浮”的区别:

查老师一看到这句话,就有个问题了。“漂浮”的“漂”不是三点水旁吗?这里的怎么成了风字旁的了?这又是为什么呢?(因为,云在天上飘,乘着风才能飘。三点水的漂是表示在水里漂,所以在这里只能用风字旁的飘。)看来我们的偏旁真是一样好东西,能帮我们辨别许多字形、字音相似的字呢!

5、水娃娃来到了天空变成了云,云是一个爱美的小姑娘,她有好多漂亮的衣服呢!

师引读:有时侯我穿着——白衣服,有时侯我穿着——黑衣服,早晨和傍晚我又把——红袍披在身上。

那你知道云儿什么时候穿白衣服吗?(晴天的时候,晴空万里,白云朵朵)

那穿黑衣服的云儿叫什么呢?(下雨的时候,乌云密布,电闪雷鸣)我们把穿黑衣服的云儿叫——“乌云”

那云儿披红袍又在什么时候呀?(早晨和傍晚)其实早晨的时候,我们把披红袍的云儿叫——“朝霞”,而傍晚,太阳快落山时,披着红袍的云儿就叫——“晚霞”。(出示图片)

6、你能用“有时候……有时候……”说句话吗?

7、师配乐范读再指名读。

(二)学习第二自然段

1、水娃娃变成云飘浮在天空中玩,玩着玩着他玩腻了,又想回到地面上来了。这次他又请谁帮忙呢?(冷空气)他请冷空气把他变成了什么才回到地面的呀?(板书:变成雨、雹子、雪)

2、水娃娃这三种不同的形态你最喜欢哪种呢?(生自由谈)

相机指导“落、打、飘”的不同:

①课文为什么要这样写呢?我能不能把这三个词调换一下位置呢?学生说说理由!

②你们瞧,这样用词最准确。同样是从天上掉下来,小雪花最轻柔,所以是飘下来;小硬球最有力,用打下来最合适;小雨滴不轻也不重刚刚好,所以是落下来。

③师用教具粉笔、弹子和落叶做演示,让学生感知三个动词的区别。

3、相机指导书写生字“雪”,了解雨字头的字与水有关。

4、齐读本段。

(三)学习第三自然段

1、可爱的水娃娃回到了地面上,它又来到了花园里。(课件出示第三段)

2、这回水娃娃又变成了什么啊?

3、请大家和老师合作来读这一段。

4、你看,水娃娃变成云来到天空,又变成雨、雹子、雪从云里下来,变回了水的模样。水啊,就是这样不断地循环变化着。

板块二:我的家

学习第四自然段

1、水有这么多的变化,可他总有居住的地方吧!你们知道水娃娃的家在哪里吗?

2、(指名回答)谁来说说看,你喜欢哪里的水娃娃?为什么?

3、学生交流。

预设:

(生1读:我在池子里睡觉。师:我们学着他的样子休息一会儿,哦,教室里真安静,水一定睡得很香吧!来,轻一点,别把水娃娃吵醒了。来,一起读)

(生2读:我在小溪里散步。师:你为什么喜欢呢?(生说)我看到你悠闲自得的样子了,来,你再来读一读,你真是欢快的小溪流啊!)

(生3读:我在江河里奔跑。师:看来你也是一个跑步能手,你来读读看!多有精神的小运动员啊!长江后浪推前浪,小水珠,可别落后,跑得有劲点!)

(生4读:我在海洋里跳舞唱歌开大会!师:大海真是最棒的游乐场。海水卷起朵朵浪花,那是水在跳舞,海水拍打海岸,那是水在唱歌啊!)

4、合作练读第四自然段。

5、指名读。

板块三:我的脾气

学习第五自然段

1、现在,小朋友对水娃娃一定了解很多了,可你们知道吗?它还有一点小脾气呢!请大家在课文中找一找。

2、(课件出示)指名读。

3、水有什么脾气?(温和、暴躁)这是一对反义词。

①温和时的水娃娃会做什么好事呢?

(播放水发电、灌溉田地的图片)有了水,农民伯伯的庄稼越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来,建成一个个大水库,利用水来发电。那同学们知道,水在我们生活中还可以做什么呢?课文中没有写出来,用什么符号代替呢?

②水娃娃暴躁起来,又做了哪些坏事呢?

(播放暴发洪水的图片)水一发起脾气,冲毁了房屋,淹没了庄稼,许许多多人无家可归。这样坏脾气的水娃娃你们还喜欢吗?

4、人们为了让水多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住水,我们来看一看。(课件展示图片)

5、男、女生合作朗读第五自然段。

三、升华情感

因为有了水,世界如此美妙。但是现在许多人一点也不珍惜,往河道里随意排放生活污水和废物,导致水质恶化,这就是水污染。(出示水污染图片)

1、同学们,看着这些不爱惜水,不珍惜水的现象,你想说什么呢?

2、听着小朋友真心的话语,老师相信水娃娃一定开心极了!请同学们用我们的实际行动,为保护水资源尽自己的一份力,用自己的实际行动做一名节水小卫士,爱水小卫士。

四、布置作业

画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同样子,再在每幅画下面写一个词或一句话。

板书设计:

我是什么

云(图)

霜(图)

露珠(图)我会变雪(图) 雨(图)雹子(图)