两位数加两位数（不进位加)特级教师教学实录.pdf

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关键词：两位数加两位数（…特级教师教学实录

《两位数加两位数不进位加》教学设计

【教学模式】学测评三元教学模式

【教学内容】小学数学二年级上册第8-10页例1、例2及相关练习【教学目标】

1、知识与技能:引导学生认真观察情境图,全面了解画面内容.提出问题,想办法解决问题。

2、过程与方法:通过学习,引导学生利用旧知识,学会两位数加两位数的不进位加。

3、情感态度与价值观:在自主学习中获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。

【教学重点】竖式计算的书写格式。

【教学难点】笔算的计算顺序.

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、情境导入(5分)

1、出示教材第8页”参观博物馆”的情境图.

2、请同学们仔细观察,看图,说一说图意,并请同学说说哪两个班可以合乘一辆车.

3、引入课题.

二、自主学习(10分)

1、学生自主学习教材9页例1、例2

2、组内交流:你是怎样计算的,列竖式计算应注意什么?

3、学生汇报总结方法。

4、尝试训练:(教材9页做一做)

5、教师强调总结:笔算两位数加两位数(不进位)时要注意:把相同数位对齐,从个位加起.

三、自主练习(8分)

1、师:通过刚才的自学,同学们已经掌握了两位数加两位数(不进位)的计算方法。下面,我们进行自主练习。

教材13页练习二第1,2题。

四、当堂检测(13分)

师:同学们,我们再接再厉,用最好的成绩来结束今天的学习,好吗?那下面我们进行课堂检测,看谁完成的又快又正确!完成好的同学还是有红旗奖励哦!

五、评价总结(4分)

1、教师面批3人左右,然后小组内交流答案,自批,统计正确率;

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型,再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。

两位数加两位数（不进位加)特级教师教学实录