语文天地优质课一等奖教案

看图写话教学设计

教学目标:

1.激发学生观察图画的兴趣,从而使学生产生看图写话的愿望。

2.了解看图写话的要求,掌握看图写话的方法。

3.能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学重点:了解看图写话的要求,掌握看图写话的方法。

教学难点:能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣。

耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。

大森林里,住着一只勤劳快乐的小白兔,它种了许许多多的蘑菇,蘑菇在它的精心种植下,一个个长得可茂盛了,你想去看看小白兔的蘑菇吗?

请欣赏一组有趣的图画,大家看看在森林里发生了什么有趣的故事。

同学们,这节课我们进行“看图说话”的学习,看看谁能成为“看图说话小能手”。你们有信心吗?

(一)出示图画——看图说你观察到了什么?

(二)请你仔细观察这幅图画,根据图意说说故事发生的时间地点谁干啥?

二、指导看图说话。

(一)指导观察图的方法

(课件出示)看图说话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整。”

(二)了解“看图说话”的要求

(课件出示)看图写话的要求: 时间、地点、人物、事件。

1.写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是,仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人或物?他们在干什么?想一想他们会说什么?再用几句话把图上的意思连起来写一写。

2.好,现在请你仔细观察这幅图,通过第一幅图你知道这个故事发生的时间是什么时候?再看看图上都有谁?

(1)如何让你的内容更加生动具体?写上周围的环境。

(2)出示描写环境的词语:乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风暴雨出示描写心情的词语:六神无主急急忙忙急得团团转

3.根据图意为故事选一个合适的题目,你能想出哪些题目?(蘑菇伞、聪明的小白兔、雨中情……)

4.联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了,做到言之有序。可以用这样的方法来概括(课件出示公式):时间/地点+人/物+事件(做什么)。

5.小动物们的感觉(心情)怎么样呢?可以这样的词来形容:兴奋、快乐、美滋滋、兴高采烈……。

三、看图说话写话的格式

看图说话的格式(课件出示)

写作格式:1.题目。

2.每小节开头空两格。

3.学会正确运用标点符号。

四、写话:仔细观察图画,想一想:图上都有谁?他们在干什么?小朋友是怎样活动的?请你把这个故事编完整。先说一说,再写下来。

五、板书设计

看图写话

认真观察

合理想象

教学反思:

低年级的看图说话、写话教学,首先要指导学生仔细观察,弄清图意。让学生明确观察要有顺序,教学时,我先引导学生统观几幅图,看这几幅图合起来讲的是什么人、什么事。然后按观察单幅图的方法,逐幅图仔细观察,看懂每幅图的内容,最后回到整体,将几幅图联系起来,进行观察思考。

观察要有重点。一幅图和一篇文章一样,作者是不会平均使用力量的。为了达到自己的作图目的,画面内容必然有轻有重,《蘑菇伞》共有四幅图,前两幅图画是一只小白兔去效外采蘑菇下起起了大雨,后两幅图画则是小白兔如何去帮助小松鼠的。毫无疑问,后两幅图表现了小白兔关心他人,助人为乐的优秀品质,

是图画的重点内容。所以在引导学生观察时,我要求学生对画面的小白兔认真观察,它看到了什么,做了什么,抓住小白兔的表情、动作去刻画,以便更好地把握文章的重点。

不足之处:在经过一番充分的练说之后,虽然孩子们积极投入到“写”的活动中,但是生成的文章条理不够清晰。应积极引导学生理清思路,把图中最能体现中心的部分写具体,突出重点,详略得当,使写话条理清晰,层次分明。因为经过构思,学生急于求解的心理和强烈的表现欲会激发各自的写作激情,这样,调动了学生写作的积极性和主动性,从而达到了大面积提高学生写作能力的目的。