比的化简ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《比的化简》教学设计教学内容:北师大版小学数学六年级(上册)第72的内容。教学目标:知识与能力:会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。过程与方法:实际情境中,让学生体会化简比的必要性,在观察、比较中理解什么是化简比,并能解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观:促进知识迁移,培养学生的概括能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的化简

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

111

下载次数

更新时间

2018-04-24 08:26:00

来源学校

学校：太和县三塔镇天宫学校

比的化简ppt课件课堂实录

未知

2018-04-24 08:26:00

111

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比的化简ppt课件课堂实录

正文

《比的化简》教学设计

教学内容:北师大版小学数学六年级(上册)第72的内容。

教学目标:

知识与能力:会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。

过程与方法:实际情境中,让学生体会化简比的必要性,在观察、比较中理解什么是化简比,并能解决一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观:促进知识迁移,培养学生的概括能力。体验知识的相通性以及数学与生活的联系。

教学重点:比的化简的方法。

教学难点:运用比的化简,解决一些简单的实际问题。

教学方法:尝试法

教学过程:课件

一、回顾旧知

比的意义是什么?比、分数、除法之间有什么关系?

[设计意图:比的化简是在学生已经学习分数的基本性质、商不变的性质以及比、分数与除法关系的基础上进行学习的,通过复习这部分知识有利于新课的认知。感受数学知识的内在联系]

二、导入新课

师:今天这节课我们一起来学习比的化简,通过本节课的学习,同学们要掌握化简比的方法。

三、进行新课

1、出示尝试题哪杯水更甜?

谈话:同学们,你们有没有为一个问题而争论过?今天,淘气和笑笑也因为一个问题而争论起来,大家愿不愿意帮他们解决一下。

课件出示主题图:淘气和笑笑的对话。

淘气说:我调制的一杯蜂蜜水用了3杯蜂蜜、12杯水,我的水甜。

笑笑说:我调制的一杯蜂蜜水用了4杯蜂蜜、16杯水,我的水甜。

师:他们俩调制的蜂蜜水到底哪一杯更甜?我们可以用什么方法才能知道?

引导学生联系最近所学,想到用“比”来表示每个杯子中蜂蜜与水的关系。

观察、比较:原来的比与后来得出的比有什么联系与区别?得出什么

是“最简整数比”。

2、尝试练习

化简下面各比

14:21 0.7 :0.8 1/6 : 2/9

4、学生讨论:

师:一般情况下,我们怎样化简整数之比、小数之比、分数之比?

5、教师讲解

1)、师:化简比就是把比化成最简单的整数比,而“最简单的整数比”的意思是比的前项和后项都要是整数,并且前项和后项的最大公因数是1. 2)、师:一般要化简三种类型的比:即整数之比;小数之比;分数之比,整数之比的化简方法:一般根据比与分数的关系写成分数形式,再根据分数的基本性质来约分。

小数之比的化简方法:一般根据比与除法的关系写成分数,然后根据分数的基本性质来约分。

分数之比的化简方法:一般根据比与除法的关系写成除法,再乘除数的倒数,转化成整数比。化成整数比以后,如果不是最简整数比,继续化简。3)、求比值和化简比的区别是什么?

25∶100求比值的结果是1/4,读作四分之一,化简比的结果是1/4,读作1比4.

求比值就是求“商”,得到的是一个数,可以写成分数、小数,有时也能写成整数。而化简比则是为了得到一个最简单的整数比,可以写成真分数或假分数的形式,但是不能写成带分数,小数或整数。

四、巩固练习

[课件出示]

五、课堂小结

师:今天这节课你有哪些收获和问题

关于本教案的常见问题

Q：比的化简ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比的化简ppt课件课堂实录