十几减8教案设计｜教案在线预览

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第四课时:十几减8总课时数:授课时间:教学目标:1. 使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理。2. 培养学生提出问题的意识。3. 初步培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重难点:1. 初步掌握十几减8的退位减法的思考过程。2. 理解“破十法”。教学准备:课件、口算题卡教学过程:一、复习1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

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2018-05-03 13:06:00

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学校：龙山县里耶镇中心小学

十几减8教案设计

未知

2018-05-03 13:06:00

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关键词：十几减8教案设计

正文

第四课时:十几减8

总课时数:

授课时间:

教学目标:

1. 使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理。

2. 培养学生提出问题的意识。

3. 初步培养学生提出问题、解决问题的能力。

教学重难点:

1. 初步掌握十几减8的退位减法的思考过程。

2. 理解“破十法”。

教学准备:课件、口算题卡

教学过程:

一、复习

1. 口算。

8+3= 11—9= 8+7= 14—9= 8+5= 4+8= 16—9= 8+9= 2.看卡片,说出( )里应填多少。

9十( )=16 8十( )=13

9十( )=15 8十( )=17

3.12—9=3,说一说想的过程。

二、探究新知

教学例2。

1. 课件出示例2。

观察画面,理解图意,复述画面内容。

怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的想法)学生汇报讨论结果,列出算式:12—8=

2. 如何计算呢?谈一谈你是怎样想的。

小组讨论,师巡视,注意发现不同的方法。

指名汇报,师板书。

①画图。

②“破十法”。

=4 10—8=2

2 10 2+2=4

③想加算减。

8+4=12 12—8=4

④连减。

12—2—6=4

(重点指导“破十法”和“想加算减法”。)

3. 小结。你还有其他方法吗?你最喜欢哪种方法?为什么?

三、巩固练习

1.完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

3. 布置作业。

板书设计:

十几减8

关于本教案的常见问题

Q：十几减8教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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