①上天的蚂蚁教学设计(第一课时)

《上天的蚂蚁》教学设计

临泽县五三小学罗娜

教学目标

知识与技能:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“努力”的品质。

过程与方法:

将课文制作成绘本,并积极进行拓展阅读,让学生在对比阅读中了解故事,体会品质,受到教育、熏陶。

情感态度价值观:

1.体会蚂蚁的自信、充满勇气。

2.引导学生树立目标,为自己的目标而不畏困难,努力向上。

3.在同主题的课外阅读中,扩大视野,训练表达,受到教育。

教学重难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

2.在对比阅读中体会巨人的懦弱胆怯,感悟蚂蚁和青蛙个小志气大,为了理想不懈努力的精神。

教学方法:情境教学法对比阅读法

教学课时:第二课时

教学过程:

一、绘本导入,激发兴趣

1.亲爱的小朋友们,今天我们学习课文——《上天的蚂蚁》。拿起小手,和老师一起板书课题。

2.老师将今天的课文制作成一本精美的绘本,你想看吗?老师还为大家带来了一个绘本故事《青蛙看海》。(板书:《青蛙看海》)这节课我们一起看绘本,学课文。

3.下面,就让我们一起走进绘本,去体验绘本带给我们的精彩和魅力吧!

二、走进绘本《上天的蚂蚁》,学习课文

1.出示绘本封面,引导学生观察、猜想:

观察:你看到了什么?(巨人,蚂蚁,白胡子爷爷,通天树)你能用一个词来形容巨人和蚂蚁吗?

猜想:巨人和蚂蚁想干什么?你认为他们谁能上天?(学生猜想并说出自己的理由)

2.请同学们打开书,让我们一起读读这个故事。

3看绘本、学课文、讲故事

(1)出示绘本图片“通天树”,老师讲述:有一棵树,很高很高,高的插入了云霄。

学生说话练习:有(),很()很(),()。

(2)这是一棵什么树?指导学生读课文中白胡子爷爷的话。

(3)出示绘本巨人图片,学习巨人:

请同学们齐读课文3、4自然段,评价巨人的表现,理解“连连后退”,从中感受巨人的不自信。

(4)出示绘本蚂蚁爬树图片,学习小蚂蚁:

指导学生读小蚂蚁的话:“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上去!”,读出小蚂蚁的自信和勇敢。

(5)想象、说话:

小蚂蚁能爬上天去吗?

小蚂蚁在上天的路上会遇到什么困难?它会怎么想,怎么做?

爬到天上去,小蚂蚁看到了什么?(绘本出示天上的美景欣赏)当小蚂蚁从天上回来以后,它会对巨人说什么?

三、拓展阅读,走进绘本《青蛙看海》

1.观察绘本封面:你看到了什么?猜猜这本绘本会讲一个什么样的故事?

谈话:你见过大海吗?你心中的大海是什么样子的?

2.看绘本,听故事:

(1)老师出示绘本图片,讲故事:

一只青蛙长期生活在湖边,很想看看大海。老鹰说:“只要登上前面那座山,就能看到大海了。”“天哪,这么高的山!”青蛙吸了一口凉气,“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上的去呢?”老鹰说:“是啊,这山是太高了,不过,你不登上这座山,怎么能看到大海呢?”青蛙很失望。

提问:青蛙为什么很失望?此时它心里会怎样想?它会放弃吗?

引导学生想象说话。

(2)继续讲故事:一直讲到“就这样,青蛙跟着松鼠,一级一级往上跳。”

提问:他们跳了多长时间?在这期间青蛙会遇到什么样的困难?它是怎么做的?(引导学生说话)

(3)他们到达了山顶,看到了大海。当青蛙和松鼠一起坐在山顶,欣赏着大海时,青蛙心里会想到什么?

四、对比升华

1.同学们,我们再来回想两个故事,它们有什么不同点?

2.这两个故事有什么相同点?

引导学生比较得出:

(1)它们都遇到了很多困难。

(2)它们都有一个目标。

(3)它们都很努力。

3.教师小结:同学们,这两个小动物虽然都很弱小,但是它们都能为

了自己的目标、梦想,坚持不懈,努力向上,最终取得了成功。

你从它们的身上学到了什么?在今后的学习和生活中,我们该怎样去做?

4.赠送名言:

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

世上无难事,只要肯攀登。

有志者事竟成。

读一读,说说你理解的意思。

五、推荐阅读

故事《铁杵磨成针》

六、总结下课

只要努力,再难的事情也能成功!只有努力,才能实现自己的理想!

努力吧!孩子们!

板书设计: