①特殊的考试教案公开课一等奖

《特殊的考试》

胡秀英

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。

3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学重点:

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

教学难点:

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境,维护公共卫生。

教学准备:

多媒体课件、动物头饰。

教学流程:

一、激趣导入:

1、小朋友们,早上好!我是动物电视台的台长熊猫大哥。现在我播送一个通知:本台要招聘一名“小小卫生员”的节目主持人,有意者请前来报名参加考试。(板书:考试)。请听故事(播放课文)。

1、(出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人,看到这个通知后,小熊、小猴,小狐狸,还有小白兔都准备来参加这次考试。那么,小朋友,你们能说说平时你们是怎么考试的吗?考试的形式可不止这些,今天我们要去看一场不一样的考试。(出示课题)请听故事(播放课文)。

2、刚才你们听到了什么?这个故事就藏在我们的课文中,赶快把书翻到77 页。

二整体感知,解决字音

1、自由读课文。(课件出示自读要求。)

2、教本课的生字词。

a、读词语

师:小朋友们读课文读得很认真。课文会读了,那词宝宝会了吗?

生:会了。

师:老师可要来考考大家。有没有信心战胜呢?

生:有。

师:现在请同学看大屏幕上的词宝宝,会读的同学请举手。

特殊考试主持皮鞋打扮绕开宣布一块洁净师:老师刚才走到许多小组里,发现大家读得很认真,也读得很好。现在老师也想来读一读。

师:现在我们一起来读这些词。

b、读生字

师:小朋友,你们都把所有的词宝宝的名字记下来了,真厉害。可字娃娃也

想让大家都来说说它的名字,你们会不会认错它们呢?

生:不会。

师:真的吗?现在我们就一起来认认,看看你们是不是真的记得它们的名字。

(通过形式多样的读法,以读为主,让学生在读的基础感知课文,并充分尊重学生的主体地位,使学生产生较高

三、精读感悟

1、请同学们快速默读课文,想一想:这篇课文主要讲了件什么事? (电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人,小熊,小猴,小狐狸还有小白兔都参加了考试,最后小白兔被录取了。)

如果你是电视台的台长,你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢? (爱干净、讲卫生)

2、课文中的小动物为了参加考试,把自己精心打扮了一番,请你找出课文中描写他们样子的句子,并用“——”画出。

小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服,赶来了。(课件出示)

从这几句话中,你体会到动物们们穿的怎么样?(“很美!”“很干净!”“很漂亮!”。)“哇,要是咱们穿着这样干净又漂亮的衣服,心情会怎么样呢?”(“高兴得蹦蹦跳跳!”“乐得合不拢嘴!”)“那么请你们把描写小动物穿着的段落高高兴兴地读一读吧!”

你看他们穿的这么干净漂亮,心里会怎么想呢?你们说的真好,那你们读一读这四句话,看看谁读的好?

(分组读)看来,他们都是讲卫生,爱干净的孩子,可是,台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。

3、四人小组学习:

填表(课件出示)

⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。

⑵再讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的,又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的,请你用“~~~”画出并完成表格(课件出示表格)。

4、汇报:

⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么?

(这不关我的事)小熊看见果皮时他还会想什么?(板书:贴小熊图果皮绕开了)

⑵果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?(别弄脏了我心爱的白手套)手套弄脏了可以洗呀,那么他怕的是什么?指名读这句(板书:贴小猴图绕开了)

⑶小熊,小猴子都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?男同学读第5段。小狐狸是怎么想的?(别弄脏我的红皮鞋)小狐狸又是怎么做的?(板书:贴小狐狸图绕开了)

⑷就在这个时候,小白兔来,当他看见地上有一块果皮时,他怎么做的?(板书:贴小白兔图捡起了)全班齐读6段。

5、同学们,小熊,小猴,小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?(怕弄脏了自己)

小白兔也是来应聘的,她也是穿着干净的新衣服来的,难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?

想一想,小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。(学生自由发言)

6、你们说的都很好,可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人,还得请我们的熊猫台长来宣布。请大家齐读第7自然段,想一想你从这一段知道了什么?(除了结果还应谈到对“特殊考试”的理解。)

7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。这时,台长向大家宣布,谁被录取了?(小白兔)(那么,小朋友们)你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用“因为……所以……”这个句式说一说。

(小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生,而是忽视了作为一个主持人最重要的条件:关注周围的环境,维护公共卫生。这次考试的特殊在于,考题不是一张试卷上的试题,也是不是一般的面试,而是考查应聘者的实际行动。)动物们这才恍然大悟,原来,门口的果皮就是考题。(板书:特殊的)

四、表演课本剧

1、读一读:进行读书比赛

(1)怎样才能读好课文呢?(边读边想,把自己当成课文中的人物;领悟小动物的神情、思想。)

(2)我们来读吧,你们一定能超过自己。读得怎么样,谁来评一评。

2、演一演

(1)课文读得那么好,要是演一演,一定更精彩。咱们以小组为单位来试一试吧。

(2)你愿意演谁?请大家在小组内商量一下角色怎么分配,怎样表演才更精彩?(友情提示:表演小动物应该有动作;表演时要注意小动物当时心里的想法,脸上要有表情;小动物说的话可以是书上的,也可以自己编的。)(课件出示)

(3)学生在小组内试演

(4)学生观看并评价。

(表演这种形式是学生喜闻乐见的,让学生表演课本剧,能很好地把单元主题与课文内容融合。)

五、实践领悟

今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子,同学们因为各种原因,都没捡起这个袋子,而()同学却捡了起来,因此,老师决定把这个“小小卫生员”的称号也送给他!

六、扩展

1、学了这课,你有什么收获或感想?

2、今后你打算怎样做一个真正讲卫生的好孩子?

七、总结全文

其实,我们的小猴,小熊,小狐狸并不是不讲卫生,不爱干净,但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮,而忽视了作为一个主持人的最重要的条件:关注周围的环境,用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫

生,所以,她才当选了这个“小小卫生员”的主持人,(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!

我想,现在同学们一定能把课文读的不仅流利,而且也有感情,对吗?让老师听一听,你们美妙的朗读,好吗?

八、板书设计:

特殊的考试

小狐狸图?

环保 (录取)捡小白兔图

小熊图小猴图

绕

(落选)

板书设计:

特殊的考试

小熊

果皮小猴绕开了——落选

小狐狸环保小白兔——捡起了——录取