①上天的蚂蚁ppt配套教案和课堂实录

《上天的蚂蚁》第二课时教案

同辉(国际)学校凌志壕教学目标:

知识与能力:通过创设情境,引导学生认识“身强力壮”、“连连告退”等词,并积累文中的四字词。

过程与方法:通过朗读、交流,让学生抓住课文关键词句,理解课文内容。

情感、态度与价值观:通过对比,引导学生明白困难是不可怕的,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。

教学重点:

让学生认识到再大的困难只要脚踏实地努力去做,就能克服困难的道理。

教学难点:读懂课文,领悟课文所讲述的道理

第二课时:

1.昨天我们认识了一只什么动物?(蚂蚁)这只蚂蚁想要做一件什么事?(上天)今天我们就继续学习课文:上天的蚂蚁。

2.在继续学习课文前,我们先来玩一个词语闯关游戏。出现词语快速举手读词语。

3.昨天,我们还认识了一棵树,这棵树怎么样(很高很高,高得插入了云霄)你能把云朵送回正确的位置吗?[如果出现分歧,让学生举手表决,并说明理由]这样的树给你什么样的感觉?(高)

4.这棵树不仅很高,而且还是一棵通天树。课文中说(引读)你们想爬上去看看吗?还有谁也想去看一看?(巨人、蚂蚁)

5.昨天我们在第二自然段中认识了这位巨人,知道了这位巨人什么样的特点? (身材魁伟,出示词条贴)说一说你的理解。(个子高,身体强壮,有肌肉) 6.自读第3、4自然段,说一说老爷爷眼中的巨人是什么样的?(身强力壮,出示词条贴)谁来说一说。

7.白胡子老爷爷看到这个巨人身材魁伟、身强力壮,他就鼓励巨人去爬树,谁来读一读老爷爷怎么说的?(指名读)老爷爷觉得巨人有可能爬上去吗?(有可能)为什么呢?可是巨人上天了吗?(没有)

8.齐读第4自然段,找一找巨人最终是怎么做的呢?(巨人连连告退,最终跑掉了)(连连告退,出示词条贴)谁来说一说你是怎么理解这个词语的?(边说不行边往后退/几次请求离开)谁来做一做这个动作?(老师问,同学演)

9.巨人多么想到天上去看看,老爷爷也觉得他可能会爬上去,为什么会连连告退呢?找一找,用巨人自己的话来回答。(1.巨人摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”2.“不行,我爬不上去。”)

虽然这个巨人(身材魁伟、身强力壮),但是在困难面前(连连告退),最终上天的计划失败了(打叉)

10.还有谁也想去天上看看?(蚂蚁)

11.同桌合作读课文,(1/3/5先读,一人一个自然段)说一说这是一只个头怎样的蚂蚁?(很小很小)你从哪里知道这是一只很小很小的蚂蚁?(很小很小,贴

词条)还从哪里看出来它很小(它和老爷爷说话,老爷爷都没看见他。)还有呢? (它让老爷爷地上瞧)老爷爷瞧见了吗?(瞧见了)

12.老爷爷是怎么问小蚂蚁的?(老爷爷眼睛一亮,俯下身子问:“你能行吗?”)老爷爷看这个蚂蚁太小了,他就弯下身子跟小蚂蚁说话。为什么老爷爷要问小蚂蚁你能行吗?(因为他不相信小蚂蚁能行)

谁来读一读老爷爷的话,问一问小蚂蚁。(指名读)全体起立,一起来问一问小蚂蚁。

13.你觉得小蚂蚁能爬到天上去吗?(能)出示第九自然段,你能用书上的词语来说说理由吗?(因为它在一步一步不停地爬。相信我能行(充满自信)。它说着就开始,边爬边说。)小蚂蚁面对白胡子爷爷的不相信,他没有放弃,而是抓紧时间去做这件事,一点时间也不愿意浪费。

14.孩子们都相信小蚂蚁能爬上去,爬的过程中又会遇见什么困难呢?找几个孩子说一说。

15.正如同学们想的这样,也许会有一阵风吹来,小蚂蚁相信自己(我能行)它边爬边告诉自己(只要我…….)。

16.不管风吹雨打,还是烈日当空,我们都看到一只很小很小的小蚂蚁在(一步一步不停地爬),这个小蚂蚁真(努力)呀!

17. 这个故事没有结尾,老师想请能干的小朋友自己试着来写一写,小蚂蚁努力地爬,它,最后。

18.认识了我们的小蚂蚁,你觉得这是一只怎么样的小蚂蚁?学生:自信、坚持、有耐心、努力能干

19.之所以小蚂蚁能成为一只(上天的蚂蚁),靠的是什么?(坚持、努力、自信) 20.这只小蚂蚁不仅仅有目标,有自信,最重要的就是他能付出行动,坚持不懈,一步一步不停地爬。小蚂蚁用他的行动告诉我们:只要我一步步不停地努力,我就会离自己的目标越来越近,就算没有成功,也是一只能干的小蚂蚁。

课文中的巨人,虽然(身材魁伟、身强力壮)却(连连告退),你想对巨人说点什么?

21.同学们,你们愿意向这只小蚂蚁学习,成为更加能干的孩子吗?老师相信你们,只有有目标,有自信,并且努力,你们也能成为更加能干的孩子。

板书设计:

上天的蚂蚁

巨人老爷爷蚂蚁

身材魁伟很小很小

身强力壮

连连告退自信、努力