练习一教学设计案例｜教案在线预览

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《练习一》教学设计教学目标:1.进一步运用有余数的除法解决生活中的简单的实际问题,加深对除法意义的理解。2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。教学重点:学生会用除法竖式解答除法算式和有余数的除法算式,并能正确写出商和余数的单位名称。教学难点:运用除法和有余

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2024-05-23 13:45:09

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学校：鹤壁市淇滨区黎阳小学

练习一教学设计案例

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关键词：练习一教学设计案例

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《练习一》教学设计

教学目标:

1.进一步运用有余数的除法解决生活中的简单的实际问题,加深对除法意义的理解。

2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。

教学重点:学生会用除法竖式解答除法算式和有余数的除法算式,并能正确写出商和余数的单位名称。

教学难点:运用除法和有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入

同学们,今天我们继续研究有余数除法在实际生活中的应用,看一看它可以帮助我们解决哪些问题。

二、讲授新知

瞧!我们能从图中能知道哪些数学信息?

每辆小雪车限乘3只小雪豹,一共有19只小雪豹,至少需要多少辆小雪车?这个问题我们该怎么解决呢?说一说你的想法。

谁愿意把自己的想法告诉大家?

从图中,我们可以知道,每件上衣需要钉5粒扣子,一共有27粒扣子,求最多可以钉几件上衣?

这样看来有余数的除法在实际生活中的广泛应用,但并不是什么情况下,最后结果都是比商多1,我们要结合生活实际去灵活的应用。

三、巩固练习

用竖式计算

52÷8= 46÷9= 40÷7= 24÷6=

35÷8= 23÷5= 12÷9= 29÷7=

21张卡片,平均分给4个小朋友,每人分到几张?还剩几张?

19张福字,每5张装1袋,可以装几袋?还剩几张?

四、本课小结

同学们,你们对于本单元的知识都掌握的怎么样?能不能和大家一起分享一下本节课的收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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